在金色的海滩上简.doc

在金色的海滩上 三年级 芷江大树坳小学 李智群 教学理念：新课标指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得智慧的启迪，享受审美的乐趣。因此，教学中针对课文特点及实际，我抓住课文的题目“金色”中和课文的重点句段，创设情境，紧扣“美”这一情感主线开展教学，以“强化诵读，注重感悟”的教学理念为指导，以读代讲，启发想象、引起体验，让学生感悟美，内化语言，受到美的熏陶，并在师生的平等对话中使成为语文学习的主人.放音乐（海浪声，海鸥叫声） .闭上你的眼睛，竖起你的耳朵，注意听，你来到了一个什么样的地方？.你喜欢美丽的大海吗？二、初读感知，发现“美” 1.2. 出示词语： 一望无际 焦急 羡慕 笑嘻嘻 礁石 泡沫 画夹 灿烂夺目 指名读，齐读。 3.你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西？美丽的大海， 美丽的贝壳美丽的小姑娘 三、品读句段，感受“美” （一）海水美 1．哪些句子能让我们感受到海水美？ 2．课件出示句子：“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！” 指读。海水美？美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。看到这么美的贝壳，你（）美1．请同学们用自读课文，小姑娘美的句子和小组里的小伙伴交流一下，．全班交流，指导朗读，体会小姑娘守信用、拾金不昧的品质。（）守信用 ①?? 你从哪里看出她非常守信用？ 小姑娘摇了摇头，说我答应了叔叔，一定得等他回来。”小姑娘说这话时，会是一种什么样的语气呀？（坚定）谁想读？ ?? 画家捡到的贝壳可美，什么沙蜊子，大猫眼，小螺蛳，金海螺等等，有些名字我连听都没听到过。小姑娘喜欢吗？??②这么美的贝壳，也不是花很多钱买来的，小姑娘又那么喜欢，那为什么不挑几个呢？ ③ 多善良的小姑娘呀，让我们来读一读这部分吧。）小螺蛳，金海螺（）拾金不昧 ①出示： 小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。画家四、总结升华，体验“美” 1. 此时此刻，你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧？”金色”是不是有了更深一层的理解？ 3.小结。 4．最后，让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美，再一起来读一读这个课题吧。五、布置作业把你想对小姑娘说的话写下来。 板书： 在金色的海滩上