中学数学教案设计精编-行知阅读.pdf

中学数学教案设计精编 (下) 编者董原 目 录 中学数学教案设计精编（六） 1 简单的高次方程 分式方程组 简单的二元二次方程组 中学数学教案设计精编（七） 63 发现法 学教式 数学导学单元教学 中学数学教案设计精编（八） 100 基本技能训练三步序 数学 自学指导教学法 的操作程式及说明119 高中数学自学辅导（三环节）单元教学程式 127 1 中学数学教案设计精编(下) 中学数学教案设计精编（六） 简单的高次方程的解法教案设计 【教学目的】 1.使学生了解一元高次方程的概念，掌握用因式分 解法和换元法解一元高次方程。 2.使学生了解高次方程求解的基本思路是降次，即 把一元高次方程化为一元一次或一元二次方程。 3.通过教学培养学生分析问题和解决问题的能力。 【教学重点】高次方程向会解的一次或二次方程的 转化。 一、复习 1.将下列各式在实数范围内分解因式： （1）x2-4x+3；（2）x4-4； （3）x3-2x2-15x；（4）x4-6x2+5； （5）（x2-x）2-4（x2-x）-12. 教师指出： 在分解（4）、（5）题时，应利用换元的思想，分别 从而把四次多项式转化为二次三项式，使问题易于解决。 2.我们学习过哪些方程？如何求它们的解？ 教师指出：我们除学习了一元一次方程和一元二次 方程的有关概念和解法外，还学习了分式方程，无理方 程。解分式方程的基本思路是化分式方程为整式方程， 2 中学数学教案设计精编(下) 方法是去分母或换元，解无理方程的基本思路是化无理 方程为有理方程，方法是去根号或换元，今天我们学习 简单的高次方程，请同学们研究它的解法。 二、新课 1.一元高次方程的定义：一个整式方程经过整理后， 如果只含有一个未知数，并且未知数的最高次数大于2， 方程。 2.一元高次方程的解法： （1）一元高次方程突出的特点是什么？ （2）利用学过的哪部分知识可以解决这个突出的矛 盾？ 教师指出： 解一元高次方程的关键就是把高次方程化成一元一 次方程或一元二次方程，从而达到解一元高次方程的目 的，一元高次方程的解法有因式分解法和换元法。 例1 解方程x3-2x2-15x=0. 解：将方程左边分解因式， x（x2-2x-15）＝0， x（x-5）（x＋3）=0. 由此可得：x=0或x-5=0或x+3=0. 所以原方程有三个根：x1=0，x2=5，x3=-3. 注意：只有方程整理成一边为零时，才能用因式分 解法解此方程。 例2 解方程x4-6x2+5=0. 3 中学数学教案设计精编(下) 这个高次方程是只含有未知数的偶次项的一元四次 方程，叫做双二次方程。这类方程，通常利用换元法来 解，即把x2换成未知数y，则这个双二次方程变为关于 y的一元二次方程，y2-6y＋5=0，求出y值后，就可以 进一步求出原方程的根。 解：设x2=y，那么x4=y2.于是原方程变为： y2-6y＋5＝0. 解这个方程得 y1=1，y2=5. 当y=1时，x2=1，x=±1， 所以原方程有四个根： 注意：用换元法解方程时，求出辅助未知数y的值 后，应代入所设关系式，进而求出原方程的根。 例 3 解方程（x2-x）2-4（x2-x）-12=0. 若把方程左边展开，整理后得到一个不好解的一元 四次方程，因此根据此题的特点，可用辅助未知数y代 替方程里的x2＋x，使方程变为关于y的一元二次方程， 求出y的值后就可以进一步求出原方程的根。 解：设 x2-x=y，原方程变为 y2-4y