2019届高考政治一轮复习第十五单元认识社会与价值选择第40课实现人生的价值课件新人教版必修.pptVIP

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  • 2018-04-07 发布于河北
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2019届高考政治一轮复习第十五单元认识社会与价值选择第40课实现人生的价值课件新人教版必修.ppt

2019届高考政治一轮复习第十五单元认识社会与价值选择第40课实现人生的价值课件新人教版必修

识丁的农家女到著书立传,成为今天很有影响的社会活动家;书法绘画集一身——70岁开始练习书法和绘画,丹青追忆红军岁月、赞美祖国壮丽山河;癌症老人——75岁,癌症切除手术在她身上留下30多厘米的疤痕,依然欢乐;她曾在92岁高龄时重走长征路,探望还健在的老战友和房东乡亲…… 《朗读者》第三期的主题是“选择”,嘉宾秦玥飞选择了希望的田野。秦玥飞出生于普通家庭,2005年获得全额奖学金赴美国耶鲁大学留学,毕业后,通过考试,成为了衡山县贺家乡贺家山村村主任助理。他也成了首个从世界名校毕业后回国当村官的海归。上任一年,秦玥飞为村里筹集到80万元资金,修葺了一条水渠;修建了村级道路,改善了村里的环境;帮乡里规划建设了现代化田园式敬老院……在基层人大代表换届选举中,秦玥飞高票当选,当选后,秦玥飞启动衡山县农村安全校车项目,为3个乡镇的学生提供由政府主导的优质、安全校车服务。先后获省人民政府授予“一等功奖励”,共青团湖南省委授予第十五届“湖南青年五四奖章”,并入选“最美村官”全国十佳。 [考点对接] 信息点  ①人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献。人生价 值是自我价值与社会价值的统一。 ②作出正确的价值判断和价值选择,要自觉站在最广大人民的立 场上。 ③要在劳动和奉献中创造价值。在个人与社会的统一中实现价值。 在砥砺自我中走向成功。要坚持正确的理想信念,坚持正确价 值观的指引。 [命题猜想] 高考常常以英模人物的先进事迹为背景,考查文化生活中文化的作用和思想道德建设的相关知识、生活与哲学中人生价值的创造与实现、价值观的导向作用等知识点。 命题前瞻 热考点探究 热考点1 价值判断和价值选择的特点 典例1 从下列两首标题同为《泥土》的诗歌中可以看出 泥 土 作者:鲁藜 老是把自己当作珍珠 就时时有被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路 命题揭秘 泥 土 作者:黄淮 老是把自己当作泥土 就时时有被践踏的痛苦 还是把自己当成珍珠吧 便时时有被发现的幸福 A.对于泥土与珍珠的价值判断不存在客观标准 B.是痛苦还是幸福会因人的立场不同而发生转化 C.是痛苦还是幸福关键在于自我价值的实现程度 D.对泥土的不同认识源于作者对人生的不同感悟 答案 解析 √ 解析 A错误,正确的价值判断和价值选择是有客观标准的; C错误,自我价值的实现在于奉献社会; D错误,认识源于实践。 跟踪训练1 姓名是中华名文化的命脉传承和社会人文的重要标志。每个时代的名字都有着不同的人生记忆和故事,国庆、援朝、跃进、建国、超英、振华……在特定的历史时期,这些极具特色的名字曾令人感到自豪。如今,“诺”“芷”等代表美德的名字,受到年轻父母的青睐。名字已不单纯是一种代号,还承载着长辈的爱与愿望。可见 ①不同时代的名字寓于长辈对孩子同样的爱之中 ②社会的发展变化推动人们的思想观念同步发展 ③价值判断和价值选择会因时间和条件变化而不同 ④取名的主观倾向是社会现实在人们头脑中的反映 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案 √ 热考点2 正确的价值判断与价值选择(价值观)的标准 典例2 (2017·全国Ⅱ)习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上发表讲话强调,理想信念的坚定,来自思想理论的坚定,中国共产党人的理想信念,建立在马克思主义科学真理的基础之上,建立在马克思主义展示的人类社会发展规律的基础之上,建立在为最广大人民谋利益的崇高价值的基础之上。上述论断蕴含的价值观道理是 ①有什么样的价值观就有什么样的真理观 ②有正确的价值观引导,就能把握社会发展的规律 ③只有遵循社会发展的客观规律,才能树立正确的价值观 ④最广大人民的根本利益是衡量价值观正确与否的最高标准 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案 解析 √ 解析 价值观并不决定真理观,有什么样的价值观就有什么样的真理观不正确,①不选; 把握社会发展的规律不仅仅需要正确价值观的引导,②说法绝对; “中国共产党人的理想信念,建立在马克思主义展示的人类社会发展规律的基础之上,建立在为最广大人民谋利益的崇高价值的基础之上”,这说明只有遵循社会发展的客观规律,才能树立正确的价值观,也说明最广大人民的根本利益是衡量价值观正确与否的最高标准,③④正确,故本题答案选D。 跟踪训练2 (2015·全国Ⅰ)2014年,日本方面认为美国某出版公司出版的教科书《传统与遭遇:环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”,要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符,该书作者明确拒绝了日方的“请求”。由此可见 ①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提 ②价值判断因具有主体性而没有客观的评价标准 ③历史事实随价值判断

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