2019届高考数学一轮复习 第八章 立体几何 8.5 直线、平面垂直的判定与性质课件 文 新人教B版.pptVIP

-*- 考点1 考点2 考点3 对点训练2 (2017河南洛阳三模)在四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,四边形ABCD为平行四边形,AA1⊥平面ABCD,∠BAD=60°,AB=2,BC=1,AA1= ,E为A1B1的中点. (1)求证:平面A1BD⊥平面A1AD; (2)求多面体A1E-ABCD的体积. -*- 考点1 考点2 考点3 (1)证明: ∵AB=2,AD=BC=1,∠BAD=60°, ∴BD2+AD2=AB2,∴BD⊥AD, ∵AA1⊥平面ABCD,BD?平面ABCD, ∴BD⊥AA1,又AA1∩AD=A,AA1?平面A1AD,AD?平面A1AD,∴BD⊥平面A1AD,又BD?平面A1BD, ∴平面A1BD⊥平面A1AD. -*- 考点1 考点2 考点3 -*- 考点1 考点2 考点3 考向一　平行与垂直关系的证明 例3如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,D,E分别为AB,BC的中点,点F在侧棱B1B上,且B1D⊥A1F,A1C1⊥A1B1. 求证:(1)直线DE∥平面A1C1F; (2)平面B1DE⊥平面A1C1F. 思考处理平行与垂直关系的综合问题的主要数学思想是什么? -*- 考点1 考点2 考点3 证明 (1)在直三棱柱ABC-A1B1C1中,A1C1∥AC. 在△ABC中,因为D,E分别为AB,BC的中点,所以DE∥AC,于是DE∥A1C1. 又因为DE?平面A1C1F,A1C1?平面A1C1F, 所以直线DE∥平面A1C1F. -*- 考点1 考点2 考点3 (2)在直三棱柱ABC-A1B1C1中,A1A⊥平面A1B1C1. 因为A1C1?平面A1B1C1,所以A1A⊥A1C1. 又因为A1C1⊥A1B1,A1A?平面ABB1A1,A1B1?平面ABB1A1,A1A∩A1B1=A1, 所以A1C1⊥平面ABB1A1. 因为B1D?平面ABB1A1, 所以A1C1⊥B1D. 又因为B1D⊥A1F,A1C1?平面A1C1F,A1F?平面A1C1F,A1C1∩A1F=A1, 所以B1D⊥平面A1C1F. 因为直线B1D?平面B1DE, 所以平面B1DE⊥平面A1C1F. -*- 考点1 考点2 考点3 考向二　探索性问题中的平行与垂直关系 例4如图,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是菱形,∠DAB=45°,PD⊥平面ABCD,PD=AD=1,点E为AB上一点,且 点F为PD中点. (1)若k= ,求证:直线AF∥平面PEC; (2)是否存在一个常数k,使得平面PED⊥平面PAB?若存在,求出k的值;若不存在,请说明理由. 思考探索性问题的一般处理方法是什么? -*- 考点1 考点2 考点3 -*- 考点1 考点2 考点3 -*- 考点1 考点2 考点3 考向三　折叠问题中的平行与垂直关系 例5如图,菱形ABCD的对角线AC与BD交于点O,点E,F分别在AD,CD上,AE=CF,EF交BD于点H.将△DEF沿EF折到△DEF的位置. (1)证明:AC⊥HD; 思考折叠问题的处理关键是什么? -*- 考点1 考点2 考点3 第八章 8.5　直线、平面垂直的判定与性质 知识梳理 核心考点 学科素养 第八章 8.5　直线、平面垂直的判定与性质 知识梳理 核心考点 学科素养 第八章 8.5　直线、平面垂直的判定与性质 知识梳理 核心考点 学科素养 知识体系 第八章 8.5　直线、平面垂直的判定与性质 知识梳理 核心考点 学科素养 知识梳理 第八章 8.5　直线、平面垂直的判定与性质 知识梳理 核心考点 学科素养 核心考点 第八章 8.5　直线、平面垂直的判定与性质 知识梳理 核心考点 学科素养 学科素养 第八章 8.5　直线、平面垂直的判定与性质 知识梳理 核心考点 学科素养 -*- 第八章 8.5　直线、平面垂直的判定与性质 知识梳理 核心考点 学科素养 -*- 第八章 8.5　直线、平面垂直的判定与性质 知识梳理 核心考点 学科素养 -*- 8.5　直线、平面垂直的判定与性质 -*- 知识梳理 双基自测 2 3 1 自测点评 1.两条直线互相垂直:如果两条直线相交于一点或　　　　　　　　　相交于一点,并且交角为　　　　,则称这两条直线互相垂直.? 经过平移后 直角 -*- 知识梳理 双基自测 自测点评 2 3 1 2.直线与平面垂直 (1)直线与平面垂直的定义:如果一条直线和一个平面相交于点O,并且和这个平面内过交点(O)的　　　　直线都垂直,就说这条直线和这个平面互相垂直.? 任何 -*- 知识梳理 双基自测 自测点评 2 3 1 (2)直线与平面垂直的判定定理及其推论: 两条相交直线 a?α b?α a∩b=O