2019届高考数学一轮复习 第四章 三角函数、解三角形 4.6 三角恒等变换课件 文 新人教A版.pptVIP

* 4.6　三角恒等变换 -*- 知识梳理 双基自测 2 1 自测点评 1.公式的常见变形 (1)tan α+tan β=　　　　　　　　　 　　　　;? tan α-tan β=　　　　　　　　　　　　　　　.? tan(α+β)(1-tan αtan β) 　tan(α-β)(1+tan αtan β) -*- 知识梳理 双基自测 自测点评 2 1 2.辅助角公式 2 -*- 知识梳理 双基自测 3 4 1 5 自测点评 1.下列结论正确的打“√”,错误的打“×”. (1)y=3sin x+4cos x的最大值是7. (　　) (3)在斜三角形ABC中,tan A+tan B+tan C=tan Atan Btan C. (　　) (4)半角的正弦、余弦公式实质就是将倍角的余弦公式逆求而得来的. (　　) (5)公式asin x+bcos x= sin(x+φ)中φ的取值与a,b的值无关. (　　) 答案 答案 关闭 (1)×　(2)×　(3)√　(4)√　(5)× -*- 知识梳理 双基自测 自测点评 2 3 4 1 5 答案 解析 解析 关闭 答案 解析 关闭 -*- 知识梳理 双基自测 自测点评 2 3 4 1 5 答案 答案 关闭 D -*- 知识梳理 双基自测 自测点评 2 3 4 1 5 4.在平面直角坐标系中,角α的终边过点P(2,1),则cos2α+sin 2α=　　　　　.? 答案 答案 关闭 -*- 知识梳理 双基自测 自测点评 2 3 4 1 5 答案 解析 解析 关闭 答案 解析 关闭 -*- 知识梳理 双基自测 自测点评 1.求三角函数式的最值,常常通过三角恒等变换化简成只含有一种三角函数的代数式,在化简过程中往往用到公式asin x+bcos 2.倍角的形式是多样的,比如:2α是α的倍角,α是 的倍角,4θ是2θ的倍角,45°是22.5°的倍角等. 3.三角变换的过程主要是减元的过程,主要思路是把异角、异次、异名化为同角、同次、同名. -*- 考点1 考点2 考点3 答案 答案 关闭 -*- 考点1 考点2 考点3 -*- 考点1 考点2 考点3 -*- 考点1 考点2 考点3 -*- 考点1 考点2 考点3 解题心得1.三角函数式化简、求值的一般思路:异名三角函数化为同名三角函数,异角化为同角,异次化为同次,切化弦,特殊值与特殊角的三角函数互化. 2.三角化简的标准:三角函数名称尽量少,次数尽量低,最好不含分母,能求值的尽量求值. 3.化简、求值的主要技巧: (1)寻求角与角之间的关系,化非特殊角为特殊角; (2)正确灵活地运用公式,通过三角变换消去或约去一些非特殊角的三角函数值. -*- 考点1 考点2 考点3 答案 答案 关闭 -*- 考点1 考点2 考点3 -*- 考点1 考点2 考点3 -*- 考点1 考点2 考点3 考向一　给角求值问题 例2化简:sin 50°(1+ tan 10°)=　　　　　.? 思考解决“给角求值”问题的一般思路是什么? 答案 解析 解析 关闭 答案 解析 关闭 -*- 考点1 考点2 考点3 考向二　给值求角问题 思考解决“给值求角”问题的一般思路是什么? 答案 答案 关闭 -*- 考点1 考点2 考点3 -*- 考点1 考点2 考点3 考向三　给值求值问题 思考解决“给值求值”问题的关键是什么?“给角求值”问题与“给值求值”问题有什么联系? -*- 考点1 考点2 考点3 -*- 考点1 考点2 考点3 解题心得1.解决“给角求值”问题的一般思路:“给角求值”问题一般所给出的角都是非特殊角,从表面上来看是很难的,但仔细观察非特殊角与特殊角总有一定的关系,解题时,要利用观察得到的关系,结合公式转化为特殊角并且消除非特殊角的三角函数而得解. 2.解“给值求角”问题的一般思路:先求角的某种三角函数的值,再根据已知条件确定角的范围,最后根据角的范围写出所求的角.在求角的某种三角函数值时,选函数的原则是:(1)已知正切函数值,选正切函数;(2)已知正弦、余弦函数值,选正弦或余弦函数.若角的范 -*- 考点1 考点2 考点3 3.求解“给值求值”问题的关键在于“变角”,使其角相同或具有某种关系;“给值求角”问题实质是转化为“给值求值”,先求角的某一函数值,再求角的范围,确定角. -*- 考点1 考点2 考点3 答案 答案 关闭 D *