鄂教版四上科学.doc

第一单元 学习内容分析 旗杆和影子是学生比较熟悉的内容，侧重于学生动手和观察，从而加深学生对生活知识的理解。 学情分析 由于有了一年的科学探究知识，学生虽然能运用观察、动手等方法进行科学研究，但是科学知识必定太抽象，学生不容易理解。这就要求我们教师多给学生创造科学条件。 学习目标 1、知道利用机械可以提高工作效率，了解各类滑轮的结构及其在生产生活中的应用。 2、知道科学探究首先应提出问题，将自己研究的关于滑轮类别和作用的结果和科学结论作比较。 3、能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。 4、从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。 5、能利用太阳辨别方向，根据自己所处的位置正确判断东，南，西，北，东北，东南，西北，西南八个不同的方位。 学习重点 1、认识滑轮组 2、推测影子变化的原因 学习难点 动手做滑轮组 学习准备 滑轮 课时安排 7课时 1、我们又长大了 年级 四年级 科目 科学 主备人 齐珍 课型 新授课 学习内容 1、我们又长大了 学习目标 1、了解青少年身体生长发育的外部特征。 2、学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。 3、能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。 4、从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。 5、能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。 学习重点 能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。 学习难点 运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况 学习准备 1、教具：皮尺。 2、学具：直尺，白纸，近期全身照。 学习流程： 一、问题导入，引导学生确定研究项目。 与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。 二、观测研究，搜集整理数据信息。 1、介绍测量工具及其工作原理。 2、小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录录？ 3、小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。 4、按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。 5、自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。 三、对照比较，归纳预测。 1、 对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？ 2、小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。 3、鼓励学生置疑，对自己的身体变化趋势作科学的预测。 四、课后实践活动。 1、测量其它的人或物。 2、预测他人今后的生长发育情况。 五、板书设计 1、我们又长大了 明显变化：身高、体重 无明显变化：头部 2、升旗台在哪里 年级 四年级 科目 科学 主备人 齐珍 课型 新授课 学习内容 2、升旗台在哪里 学习目标 1、知道如何定性描述一个物体的位置，能理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。 2、能利用太阳辨别方向，根据自己所处的位置正确判断东，南，西，北，东北，东南，西北，西南八个不同的方位。 3、能用感官感知自然事物，正确使用方位词句准确描述物体所在位置。 4、能让学生想知道，爱提问，乐于与他人合作交流。 学习重点 正确分辨东西等八个方位。 学习难点 让学生如何掌握好参照物 学习准备 学具：白纸 教学校方位的挂图 学习流程： 一、提出研究问题。 师问：升旗台在校园里的什么位置？生自由发言，要求学生平时你是怎么认识的就怎么说。 二、开展科学探究。 1、以自己为参照物，用“前后左右”描述升旗台的位置。 1〉指导每一生都认识前，后，左，右。 2〉指派四位学生分别站在升旗台一侧附近不同的位置。每一位同学描述的一样吗？为什么？ 3〉让四位同学分别站在升旗台的四周，面向同一方向站立，根据自已站的位置，说一说升旗台的位置。 4〉告诉学生什么是参照物，描述升旗台的位置时为什么要选另一个物体作为参照物？上面两次活动中，各位同学描述升旗台的位置时，分别是以什么作参照物的？ 2、任意选定参照物，用东南西北来描述升旗台的位置。 1〉让学生以学校大门为参照物，用“前，后，左，右”试着描述一下升旗台在什么位置？想想这种描述准确吗？还有没有其它办法？ 2〉“东南西北”分别在我们的什么方向？日常生活中，我们常用什么办法辨认“东南西北”方向？指导学