回眸新课标下的浙江高考解析几何解答题.pdf

52 数学通报 2014年第53卷第4期 回眸新课标下的浙江高考解析几何解答题 洪昌强 胡小莉 (浙江省台州市第一中318000) 高考的解答题既能反映学生对基本知识的掌 程就是设未知数，建立等式，然后通过等式的变 握及综合运用知识的能力，又可体现学生的表达、 形，求出未知数或未知数的变化范围．解析几何解 书写、严谨等思维能力及个性品质．纵观近五年浙 答题对能力的考查，主要是在设未知数、列方程、 江高考十道解析几何解答题(文、理各五题)，始终 解方程、求范围等各个环节中，考查学生数学思想 坚守考试说明的要求，重点考查解析几何的核心 方法的运用水平，计算和推理能力，以及分析问 内容；试题背景设计公平，善于在考生熟悉的情境 题、解决问题的能力，从而检测考生个体理性思维 中考查能力，并能有效考查考生对数学本质的理 的广度和深度，以及进一步学习的潜能． 解能力． 1．2．1在公共点的处置中考查能力 1坚守考试说明的要求 点坐标是解析几何研究的核心内容，直线与 1。1重点知识重点考 圆锥曲线的位置关系的研究离不开直线与曲线的 扎实的基础知识是形成能力的根本，注重考 公共点问题探究．十道题都是研究直线与圆锥曲 基础、考通性、考通法是高考命题的基本原则．浙 线交点有关问题，且七道题涉及线段中点，而对这 江高考解析几何这十道解答题是以直线与椭圆、 些公共点处理妥当与否关系到问题是否成功解 抛物线、圆的位置关系为背景来命制的．文科试题 决．对公共点的坐标常用处理方法有两种：一种是 围绕直线与抛物线、圆的位置关系，理科试题则围 直接通过解方程组直接求出公共点坐标，此法有 绕直线与抛物线、椭圆、圆的位置关系，并以中点、 时会做许多“无用功”；另一种是“设而不求”，此法 切线、垂直、共点等几何特征为主要内容来命制题 涉及谁要设?怎样设?这一步既是解题的起点， 目．试题涵盖解析几何的核心内容，有八道题涉及 也是解题的关键环节，这是考查学生各种能力的 焦点，七道题涉及中点，七道题涉及垂直或点到直 好时机．如2009年文科第(2)问对公共点坐标的 线距离，四道题涉及切线，六道题涉及判别式．而 处置，具有较强的思维灵活性，由题意知P(t，t2)， 对平面几何、不等式、函数等知识没有较高的要 对于M，Q，N这三点坐标的处理方法有以下几种 求．十道题都在已知曲线形状的类型下研究曲线 思路：思路1设直线PQ的方程y—t2=k(z一￡) 性质，第(1)问都是在静态下求曲线方程或距离， 第(2)问侧重对知识的综合应用的考查，各题的解 决方法都注重坐标法和数形结合思想的灵活运 z5)，Q(x，，z；)．思路1、思路2、思路3三种方法 用，重点考查解析几何的核心内容，充分显示重点 知识在试卷中的突出地位，对引导中学数学教学 均设了两个变量，无非是在选择以直线PQ的斜 起到了积极的导