教科版道德与法治七年级上册第六课《学习、休息与娱乐》教案.docVIP

学习、休息与娱乐 教学目标 1．情感、态度与价值观目标 养成良好的学习习惯，做勤奋、愉快的学习者。热爱生活，追求富有情趣的生活。 2．能力目标 学会科学用脑，劳逸结合。学会安排学习生活，积极休闲娱乐。 3．知识目标 了解过度学习的危害；理解劳逸结合的学习方式。认识娱乐休闲对学生素质发展的重要意义；了解娱乐休闲的原则。 重点难点 教学重点 劳逸结合；文明休闲，健康娱乐。 教学难点 文明休闲，健康娱乐。 教学准备 （1）教师准备：制作调查表；制作多媒体课件；一根弹簧。 （2）学生准备：预习教材内容；情景剧排练；乐器排练，才艺展示。搜集有关体现高雅生活情趣的典型事例、名言。 导入新课 【教师引导】同学们，开学后，老师发现不少同学添置了一项“新装备”——近视眼镜，下面，我们就调查一下，咱班有多少人有这项“装备”吧。 【学生参与】近视的学生举手示意。 【呈现课件】国家教育部、卫生部最新调查表明：我国小学生近视率超过25%初中生近视率达到70%，每年以8%的速度增长，居世界第一位。 【交流分享】造成近视的原因。 【呈现课件】Google公司（员工的休闲图片） 【教师过渡】通过刚才的交流，我们认识到，进入初中，不少同学的学习压力变大，学习任务繁重，学习上不敢掉以轻心，没有了休息的时间，眼睛也近视了。而通过刚才的图片，我们看到，在一流的公司，他们的员工正在休闲、娱乐。由此可见，一流的工作和休息、娱乐并不冲突。那我们的学习呢？如何处理好我们的学习、休息与娱乐的关系呢？这节课，我们一起来学习第六课《学习、休息与娱乐》。 【呈现课件】学习、休息与娱乐 设计意图：采用班级调查的方式导入，对目前班级近视同学进行随机采访，思考近视的成因。引出初中学业任务重。相比之下，即使在紧张的大公司，工作人员也非常注重劳逸结合，注重娱乐和休闲。通过对比，激发学生兴趣，把学生带入一个美的、富有情趣的世界，为“文明休闲，健康娱乐”做好准备。 讲授新课 环节一：弹簧实验识劳逸 【教师引导】弹簧是我们日常生活中常见的一个物件，老师想找一名力气大的同学，来帮助老师完成一个小实验。请同学们仔细观察以下实验：一是正常地拉动这个弹簧；二是用最大的力气拉动弹簧。同学们仔细观察，说说其中的道理。 【学生观察】一名学生做实验，其余同学观察。 【教师引导】同学们，当他正常地拉动弹簧的时候，弹簧本身是没有什么损伤的，但当他用最大的劲拉弹簧的时候，弹簧却不能回到最初的样子。大家思考一下：这个简单的实验告诉了我们什么道理？ 【交流分享】弹簧本身具有弹性，这个弹性在一定的范围之内，如果超出这个弹性，弹簧则变形。这好比人的精力，如果超出一定范围，则会对自己造成损失。 【教师引导】同学们刚才观察得仔细，分析到位。正如一张弓，拉得适当，它就会把箭射出很远；如果用力过猛或者一直绷紧弓弦，不是把弓拉断，就是使弓变形。弹簧如此，弓箭如此，而有思想的人更是如此，所谓“过犹不及”。下面，我们再来看几个案例吧。 设计意图：通过弹簧实验和弓箭的说明，直观地呈现给同学们“度”的概念，引导同学们理解关于“一张一弛的”。 【呈现课件】社会案例：淘宝店主猝死；湖北孝感高三“吊瓶班”……（学习压力，过度学习） 【教师提问】从以上实验和案例中，你有什么收获？请与同学们分享。 【教师追问】我们应该如何对待学习？ 【交流分享】生活中的劳逸结合；学会休息；不会休息就不会工作、学习；等等。 【教师引导】进入初中，学习开始紧张，有的同学熬夜不休息，把时间都用在学习上，以为这样做就是珍惜时间。其实，在紧张的学习生活中，我们更应该注意劳逸结合，适当安排时间休息，使身体和大脑得到放松，这也利于提高学习效率，正所谓“文武之道，一张一弛”。 设计意图：通过这些社会、学校学生的案例，让同学们直观地感受到“过度”的危害，懂得劳逸结合。过度不仅仅影响身体健康，更重要的是危害心理健康。“过度”很可能会造成无法挽回的损失。 【教师过渡】每周的周末、每年的寒暑假都是我们自己的时间，可以根据自己的情况来自主安排。接下来，我们一起欣赏情景剧《不一样的假期》。 环节二：小短剧中懂休闲 【学生表演】情景剧——《不一样的假期》 【教师引导】每个人都有不一样的假期，这是这三位同学的假期。咱们也一起来分析分析这三位同学的假期吧。 【交流分享】同学甲的假期生活，充满了学习、娱乐，并在假期中发展了自己的特长。同学乙因为考试失利，没有和家长进行有效地沟通，假期基本上就是在重复学习，没有达到假期调整身心的目的，效果不好。同学丙则很极端，假期没有进行任何学习，而且玩心很重，效果最差。 【教师引导】在刚才的情景剧中，三位同学呈现了三种不同的假期。我们也逐一分析了利弊。同学们，其实不仅仅是假期，在每一个课间，同学们的度过方式也都不相同。 【教师引导】老师也很佩服情景剧中的