教科版道德与法治七年级下册4.2《代沟析疑 沟通与和谐》教案.docVIP

教科版七年级《道德与法治》下册教案 课题 第二节“代沟”析疑 授课时间 教学目标 结合自己的实际和身边的事例，掌握“代沟”产生的原因。 通过对“代沟”的了解，掌握解决的方式方法，并积极实践。 重难点 要学会用恰当的方式解决与父母、长辈的矛盾，走向自立于成熟。 教学准备 搜集与学习有关的材料。课件 教学设计 导入：你遇到过这种情况吗?当时你是怎么处理的？ 多媒体出示漫画《我与父母的矛盾》 你遇到过这种情况吗？你与父母亲之间是否发生过类似的矛盾和冲突？ 新授： 一．“代沟”析疑 读青云给编辑老师的信，思考讨论： 青云和妈妈爆发“战争”的导火索是什么？ 导火索是妈妈妈因为一些鸡毛蒜皮、甚至是捕风捉影的小事而唠叨个没完。 对于青云的苦恼，你是否有同感？ 青云的苦恼反映了一种什么社会现象？ 反映出青少年和父母之间普遍存在着“代沟”现象。 什么是代沟？ 两代人之间的矛盾和冲突被称为“代沟”。 思考： 为什么小时候我们和父母很少有矛盾，且关系很亲密融洽，随着年龄的增长我们却经常与父母有着这样或那样的矛盾与冲突？ 阅读教材P28的图2-5和图2-6并思考： 1.如果你是图中的小男孩你会有什么感受？ 2.如果图中的那位母亲是你母亲，请猜测她当时会有什么感受？ 3.如果这种现象经常发生，你跟你父母的关系会发生什么变化？ 4.两幅漫画突出反映了父母和子女各自怎样的心理特点？ 阅读教材P29辅文几位同学和母亲的分歧，思考： 几位同学在哪些方面同父母产生了分歧？各自的观点是什么？上述分歧说明什么问题？（教师引导学生深入分析每一对母子的分歧产生的原因） 二、代沟产生的原因？ 学生讨论，教师总结代沟产生的原因并电教展示 三、沟通与和谐 电教展示《青云的一天》 阅读材料，分析青云的观点，妈妈的观点，怎样解决青云和妈妈之间的矛盾。 解决方法 认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们，理解我们的愿望。 课堂小结：电教出示 随堂训练：电教出示 板书设计 第二节 “代沟”析疑 “代沟”析疑 代沟产生的原因？ 沟通与和谐 补充材料 教学反思