济南版生物七上第四节《多细胞生物体的结构层次》教案二.docVIP

多细胞生物体的结构层次 一．学习目标 1.描述绿色开花植物体和动物体、人体的结构层次。 2.说出器官和系统的概念。 3.形成生物体是一个统一整体的生物学观点。 二．学习重点的难点 重点：描述动植物体的结构层次 难点：器官和系统的概念的总结； 认同生物体是一个统一整体的生物学观点 三．教学过程设计 1.情景导入:多媒体出示砖和高楼大厦的图片，让学生说出如何将砖瓦建成高楼，引出细胞构成生物体也是有一定层次的，导出课题：多细胞生物体的结构层次 2.依据自学题目，自学课本第一部分—植物体的结构层次（小组之间可进行讨论）师做进一步讲解。 注：（1）六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子 根、茎、叶与营养有关，称营养器官，花、果实、种子与生殖有关，称生殖器官 （2）并非所有的植物都具备这六大器官 （3）细胞—组织—器官—植物体 （4）概括器官的概念 练习：说出青草和苹果的结构层次 认识常见水果蔬菜分别属于什么什么器官 3.动物体的结构层次:以消化系统为例，探究动物体的结构层次与植物相比，还具有“系统”这一结构层次。 注：（1）细胞—组织—器官—系统—动物体 （2）哺乳动物八大系统，是怎样相互作用成为统一整体的 （模拟情景） （3）概括系统的概念 4.总结与回顾：通过本节学习，你有哪些收获？ 5．达标检测 （1）生