2016年（西师大版）三年级数学上册教案 认识东南西北（无答案）.docVIP

认识简单的路线 学习内容：P49页例3及相应练习 学习目标: 知识与技能：会辨认地图上的东、南、西、北，会看简单的路线图（4个方向），并能描述行走的路线。 过程与方法：在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。 情感态度价值观：进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。 重点：目标1。 学习方法：学生自主、合作、探究 学习过程: 一　自主学习 1、口算： 200×8= 3×90= 400×8= 7×30= 7×400= 60×8= 5×900= 90×4= 2、预习P49页的例3，说一说在学习过程中遇到了什么？ 二 导入新课 1. 找方向游戏（出示例3） ②说一说，（相对的方向） 2. 你能描述人民公园到车站怎么走吗？(出示一个线路图) 3. 今天我们就一起来研究路线问题。(板书课题) 三 探究新知 1.小小导游（出示路线图） 小明从狗熊馆到长颈鹿馆，可以怎样走？ （1）学生独立完成后，小组内交流汇报 （2）教师引导 谁能再来说一说刚才洋洋从狗熊馆到长颈鹿园的行走路线？ （3）质疑：还有别的路线吗？ （4）指名回答，集体订正。 （5）如果你是小明，你会选择哪一条路线？为什么？ 2、（课件出示线路图） （1）提问：狐狸馆到天鹅湖该怎么走？ （2）学生独立思考后，小组交流 （3）小组汇报：请学生说出不同的走法。 （4）拓展：如果要从猴子山走到驼鸟园，又该怎样走呢？ （5）学生自己提问，自己解决路线问题（教师巡视指导） （6）指名说一说。 四、反馈练习 完成练习九第5题。 （1）在图中画出洋洋上学的路线。 （2）说一说小敏放学回家的路线。 （3）说一说娟娟到小敏家的路线。 （4）同桌互相提出问题，并互相解决问题。 五、当堂检测 课时作业本P18页：1、2、3题 六、课堂小结 通过这节课的学习，同学们你们有什么收获？ 教学反思：