2016春沪教版二年级数学下册 第四单元 时间（时、分、秒） 教案.docVIP

教学内容 时间（时、分、秒） 教学 目标 知识：1、能够准确的读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。 2、认识时间单位：分、秒。理解　1时＝60分，1分＝60秒的关系。 能力：初步建立时、分、秒的量感。 情感：培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学重点 能够准确的读出几时几分。 教学难点 知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。 教学准备 课时安排 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 （一）引入课题 媒体出示并说说：小胖起床和早锻炼的时间。（复习几时和几时半） 师：今天，我们继续学习时间的有关知识，板书部分课题：时间 （二）探究新知 屏幕显示8时25分小胖上课及钟面 观察后提问：你想知道这个钟面所表示的时刻吗？让我们先来看看钟面。 1、出示钟面，体会时和分 （1）研究大格和时针 师：仔细观察钟面，钟面上有什么？ 如果把12到1看作是一大格，那么钟面上有几大格？（观察学具钟） 如果时针走这样的一大格就是走了……？（板书：时针走一大格1时） 那时针走2大格呢？3大格呢？半圈呢？一圈呢？时要看大格。 （2）研究小格和分针 师：每个大格里有几小格？ 钟面上共有几小格？（你是数的吗？） 如果分针从12开始走一小格就是……？（板书：分针走一小格1分） 1分钟在钟面上只有小小的一格，那它到底有多久？ （3）体验1分钟（做口算题） 师：（交流答题数）全班要是合起来能做那么多题，1分钟虽然很短，只要我们充分利用每一分钟，可以做许多事情，所以我们要珍惜每一分钟。 那2分钟在钟面上可以看成分针从12开始走……？那分针从12开始走3小格就是……？分针从12走到数字1呢？走到数字2呢？数字3呢？数字6呢？9呢？11呢？走到12正好是一圈60分。分要看小格。（板书：60分） 2、理解时和分的关系 师：刚才我们从钟面上了解了时针走一大格是1时，分针走一小格是1分，今天我们就要来研究时和分这两个时间单位（出示课题：时 分），还要找一找这两个时间单位之间的秘密。你们想知道吗？ 多媒体演示，观察钟面：第一遍观察分针在钟面上走了多少？就是几分？ 第二遍观察时针在钟面上走了多少？就是几时？ 师：通过两次观察，你发现什么？（有必要的话做第三遍观察） 板书：1时=60分 原来时和分的小秘密就是这个。 3、认识几时几分 师：接下来请你用时和分来说说小胖上课的时间。 板书：8时25分（说说你是怎么看的） 出示钟面小胖中午阅读的时间：12时30分 （学生试说怎么看的：可以先看时针，时针走过数字12，没到数字1，就表示12时，再看分针，走了30小格就是30分）边说边板书：11时30分 介绍电子表的表示方法，并板书：8∶25 11∶30 4、说说用几时几分表示时间的方法。（同桌互说） 5、巩固读写几时几分 钟面上显示9时30分，6时40分，8时35分 （学生独立完成） 7时零5分（指导读法和写法）5时零5分 8时55分（强调时针没到9时）4时50分 小结：通过学习，大家学会用了几时几分表示时间，陈老师想考考大家，你们有信心吗？ （三）巩固练习： 1、选择 2、快速读时间（综合几时，几时半，几时几分） （四）拓展练习： 1、出示只有12，3，6，9四个数字的钟面（7时20分） 2、出示没有数字的钟面（10时44分） 师：你们本事真大，没有数字的钟面你们也能看出是几时几分来。 （五）全课总结 师：通过今天的学习，你知道了什么？想了解时间更多的知识吗？ 板书： 时间（时、分） 时针一大格1时 8时25分 11时30分 分针一小格1分 8∶25 11∶30 1时=60分 情景导入： 师：上课前，老师给大家来猜个谜语？你们能行吗？ 生：能。 师：有方也有圆， 指针告时间。 响声十二下， 开始新一天。 生：钟。 师：对了，是钟，今天就让我们一起和钟学习吧！ 探究新知： 钟的认识： 师：观察钟面：你发现了什么？ 出示课件。 根据学生的回答： 钟面上有（ ）个大格， 每个大格里有（ ）个小格， 钟面上共有（ ）格小格。 师：让我们拨动一下时针和分针。 生：拨动钟面，观察“时针走一大格（即从一个数字走到下一个数字）的时间是1时，分针走一小格的时间是1分” 师：这里的时间就是10时10分。 说一说、写一写： 师：我们现在知道了钟面上是10时10分，电子表的表示方法是10：10。 师：请你们