2017年（北京课改版）三年级数学上册教案 24时计时法.docVIP

24时计时法 教科书第52—56页。 教学目标： 1.知识目标：使学生理解1日=24时，知道24时计时法，能用24时计时法表示时刻。 2.能力目标：使学生认识24时计时法与普通计时法的不同，并会进行两种计时法的互换。 3.情感目标：初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过的时间。使学生养成惜时、守时的良好习惯。 教学重点：时间单位24时计时法的应用。 教学难点：一天有24小时及计算简单的经过时间。 教具、学具准备： 多媒体课件，闹钟模型 教学过程： 一、 （出示一个4时的钟面） 师：这是几时？猜猜看，这个时刻老师可能在做什么呢？（可能学生会猜：老师在上课，老师在改作业，老师在办公室） 师：大家都猜老师在工作。其实呢，这个时候老师睡得正香呢？猜猜看，老师指的4时和你们讲的4时一样吗？ 师：一天中有几个4时呀？（2个）怎么表示才能把两个4时分清楚不会造成误会呢？ （学生可能会说凌晨4时和下午4时来表达） 师：对了，在24小时时前面加“凌晨”或“下午”这些表示时段的词，就不会造成误会了，这是我们平时用的12时计时法。还有别的表示方法吗？ 师：原来下午4时还可以这样表示，在生活中还有什么地方会用这种方法表示时刻？ （电视中，报纸上，商店营业牌上） （课件出示各种用24时计时的计时法表示的图片） 师：像16时这样的计时法，在我们生活中经常用到。交通，广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不容易出错，都来用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。 （板书课题：24时计时法） 二、探索新知。 1.感受1天24时。 师：你知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？ （学生可能会说夜里12：00，1：00和6：00） 师：（出示倒计时的场面）春节是我们每个小朋友最喜爱的节目之一，那么请问同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（夜间12点） 师：让我们一起来倒计时，当我们倒数到1的那瞬间，钟面上的时针和分针，秒针都指到了几？（12） 师：这个时候意味着什么？ （旧的一天结束，新的一天开始了，新的一年开始了。） 师：对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时。 师：在一天的时间里，钟面上的时刻是怎么走的？现在让我们一起来看钟表。 （演示课件）：夜里12时，也就是0时，24时计时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间，接下来是凌晨1时，凌晨2时……0时到6时的这段时间，我们习惯称为凌晨。早上6点，天亮了，人们开始了一天的工作和学习。上午8时，9时……直到中午12时。 师：这时，时针从夜里12时走到中午12时，正好走了一圈，也就是走了12小时。 （再接着拨）下午1时，2时……晚上8时，9时……直至夜里12时，也就是第二天的0时。 师：刚才我们从中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，又是12小时。 师：现在请问同学们认真想一想，在一天的时间里，钟面上的时针正好走了几圈？一共是几小时？（正好走了两圈，一共是24小时） 2.初步感知24时计时法。 师：刚才我们通过拨钟知道了一天里，时钟正好走了两圈是24小时。现在老师请同学们拿出钟面图形，仔细观察，你有什么疑问？ （学生可能会说①外面的数表示什么呢？师：XX同学想知道外面的数表示什么？谁来帮他解答。引导学生说出：表示时针走了第二圈对应的时刻，表示的是中午12时刻到夜里的24时②可能会说：3和15有什么关系？让学生来回答：3表示下午3点，下午3时用24时计时法表示为15时） 若学生回答：3加12等于15就追问：12表示什么意思？为什么加12？ 师：也就是说，外圈的数等于里圈的数加12。 （出示一个9时的钟面） 师：上午9时和晚上9时用24时计时法怎么表示？ （演示）上午九时是时针走第一圈所指的时刻，表示一天过去了9小时，所以用24时计时法表示直接说9时。（板书：9时） 晚上9时是时针走了第二圈的时刻，从0时起时针走过了中午的12时，进入了第二圈后又走了9小时，所以用9加上第一圈走了的12 小时就等于21小时，所以用24时计时法就表示21时。 师：我们用24时计时法表示了上午9时，晚上9时，还用不用说上午几时，晚上几时？（直接说几时）。那么怎样用24时计时法准备表示时针走第一圈时刻和第二圈的时刻？（学生四人小组讨论） 请学生回答 师小结：用24小时时针法表示时针走第一圈的时刻时，钟面上时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上的时针所指的数加上12就是24时计时法所指的时刻。 师：现在如果你们不看钟面上，能够回答老师的问题吗？让我们来试一试。 下午五时用24时计时法表示几时？怎样算的？（学生可能回答 17时 5+12=17，师追问：5表示什么？12表示什么？引导学生说出12表示第一