2017年（北京课改版）三年级数学上册教案 吨的认识 2.docVIP

吨的认识 教学目标 1吨的概念，知道1吨=1000千克。 2. 能力目标： 会进行“吨”与“千克”的换算。 3. 情感目标： 培养学生对物体重量的估计能力。 教学重点： 建立吨的概念。 教学难点： “吨”与“千克”的换算。 教学过程 1. 填空：9千米=(　　　 ) 1千克=(　　　 ) 2. 教师谈话： 同学们知道自己的体重是多少吗？ (30 35千克、 50千克、 40千克……) 如果计量较重或大宗物品的重量，像汽车()、火车(出示火车图)时，就要用到一个比千克还要大的重量单位“吨”。1吨的重量有多少呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：吨的认识) 二、学习新课 1. 教师出示题和图。 大米每袋10010袋多少千克？ 列式：10010= 1000(千克) 答：101000千克。 老师指着算式说：千克与吨都是重量单位，每10001吨。我们也可以说10袋大米重1吨。 2. 请几个体重比较接近的学生说一说自己的体重，并互相背着走两步，来感受一下重量。然后提问：有几个同学的体重合起来大约有1吨重？(使学生通过亲身的感受，粗略的推算出1吨大约有多重，初步建立1吨的概念) 提问：你知道哪些物品用吨做计量单位吗？() 3. 引导学生进行推算： 谁知道一头象的体重是 (大象体重是4000千克) 问：为什么？ (1吨=1000千克， 4吨就是4个 1000千克， 1000×4=6000，所以4吨=4000千克) 3吨等于多少千克？为什么？ (3吨=3000千克，因为1吨=1000千克，3吨就是3个1000千克，1000×3=3000千 克) 5000千克是几吨？为什么？ (5000千克是5吨，因为1000千克是1吨，5000千克里有5个1000千克，5000÷1000 =5(吨)所以 5000千克是5吨) 三、巩固反馈 1. (用投影打出放大了的图)老师提出要求：想一想：每幅图旁边的括号里填上什么数它的重量是1吨。 一位同学做在投影片上，其余同学做在书上。集体订正。(210桶油、20袋水泥、40袋面粉) 2. 做下面各题，在括号内填上适当的数，并说出计算过程。(同桌互相说) 6t=(　　　 )　　　　　　　　　　　=(　　　 ) 9t=(　　　 )　　　　　　　　=(　　　 )(　　　 )(　　　 )3. 用投影仪打出图，要求在(　　　 ) 4. 在○里填上“＞”、“＜”或“=”(全班动手，做在书上，集体订正) 4米○1500米　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9101千克 3吨○4050千克　　　　　　　　　　　　　　　　　 5300分 5. 以小组为单位，讨论以下题目，再指名回答。 租一辆载重3吨的汽车需要150元，租一辆载重5吨的汽车需要200元。现在有三堆7吨的货物，要将这些货物全部运走，怎样租车省钱？ 四、课堂小结 计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨作单位。为了计算方便和实际需要，常常要把吨改写成以千克作单位的数，或者把千克数改写成以吨作单位的数，进行千克与吨的互化要根据单位间的进率进行计算。计算过程可以不必写出来。