二年级下数学教案第3课时 练习十六导学案人教新课标.docVIP

二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案 课题：练习十六 课型 ： 练习课 课时： 第3课时 使用说明及学法指导： 1、自学课本第80、81页练习十六中的5—15题相关内容，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 进一步掌握1000以内数的组成特点及1000以内数的读写方法。 2、学生经历巩固1000以内数的读法和写法的过程，提高学生正确读写数的能力。 学习重点：能正确地读写1000以内的数。 学习难点：中间、末尾有0的数的读写。 教法：组织练习 学法：独立练习、思考、合作交流。 教具准备：计数器、算盘、彩色笔。 教师复备栏或学生笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第80、81页练习十六中的5—15题内容。 （二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。 1、??想一想，填一填。(1)?二百二百地数，数到一千。 二百、（??）百、（??）百、（??）百、一千。（2）五百五百地数，数到一千。 五百、（?????）。(3)?三百三百地数。 三百、（??）百、（??）百，再数（??）百是一千。（4）四百四百地数。 四百、（??）百，再数（??）百是一千 2、用3、6、9、能组成哪些三位数，请你把它写下来。（三）1、引入课题：认识了1000以内的数，学会怎样去读和写，以及数的组成，这节课就来练习这部分的内容。（板书课题：练习十六 ） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、回忆读数方法。 ①、出示计数器。请学生从右向左，依次说一说每个数位的名称及其计数单位。 ②、在计数器上任意拨数，指名口述：这个数是由几个百、几个十和几个一组成的，是多少？ 小结：一个数是由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十，根据这个规律，我们可以读出1000以内的数。 例如，教师在计数器上拨数999。学生说出数的组成：百位上的9表示9个百，十位上的9表示9个十，个位上的9表示9个一，所以这个数是就是999。这个数最接近多少呢？（接近1000） 完成练习十六第7题。 指名学生读一读，然后齐读，再说一说数的组成。 回顾：一个数的中间有0是怎样读的？末尾有0是怎样读的？ ③、在算盘上表示数。 师：算盘虽然是较为古老的计算工具，但是在当今社会，算盘的应用还是很广泛的。现在我们来进行用算盘表示数的练习，完成教材81页第10题，把你拨好珠子的算盘在小组内相互看一看。 学生在小组内练习用算盘表示数，教师巡视后，组织全班交流。 2、回忆写数方法。 ①、出示三百一十五。 指名口述这个数的组成，并在计数器上拨这个数，说说拨数时是怎么想的。学生独立写出这个数，集体订正。 ②、练习十六第6题。（学生独立练习） 小结：在计数器上拨数时，可以根据这个数的组成来拨珠。有几个百，就在百位上拨几个珠，有几个十，就在十位上拨几个珠，有几个一就在个位上拨几个珠。写数也是按这种方法，在各个数位上写出数字来表示，如果哪一位上一个数也没有，就在那个数位上学、写0占位。 3、课堂总结：你对今天的练习有什么想法？ 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、练习十六第5题。 学生选自己喜欢的颜色涂数，独立练习，教师巡视。 2、练习十六第8题。 （学生看图填写，集体订正） 3、练习十六第9题。 （学生独立写数，同桌互相检查） 4、练习十六第11题。 （学生读一读，在算盘上拨一拨） 5、练习十六第12题。 （在书上独立连一连，集体交流） 6、练习十六第13题。 （学生在图上标一标，讨论交流自己的发现） 7、练习十六第14题。 （学生独立填写，集体订正） 8、练习十六第15题。 （先按规律填写，再读一读，说一说每题的规律） 9、填空。 （1）百位的左边是（ ）位，右边是（ ）位。 （2）一千里面有（ ）个百，一百里面有（ ）个十。 （3）最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ），最小的四位数是（ ）。 （4）一个一个地数，796后面的5个数是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （5）三百六十二是由（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成。 （6）八百五十是由（ ）个百，（ ）个十组成的。 （7）九百零六是由（ ）个百，（ ）个一组成的。 （8）753是由（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成。 （9）406由（ ）个百，（ ）个一组成的。 （10）在（ ）里面填上合适的数。 567=500+（ ）+7 893=800+（