二年级数学上册教案 一个星期有几天 1（北师大版）.docVIP

一个星期有几天 教学内容? 教材第74~75面内容（7的乘法口诀）。? 教学目标:? 知识目标?: 让学生利用7的连加和已学过的乘法口诀得出、理解和掌握7的乘法口诀；能运用所学口诀完成表内乘法计算，并解决生活中的实际问题；能在具体情境中进行估算。? 能力目标:? 在编制和运用7的乘法口诀的过程中初步培养学生的推理能力和解决实际问题的能力，提高计算能力；培养学生的初步估算意识。? 情感态度与价值观目标:? 激发学生的学习动机，并让学生在口诀的运用中体会到乘法口诀在生活中的重要性。? 重点难点:? 1、在理解的基础上熟记7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的含义。? 2、正确运用7的乘法口诀进行计算，解决实际问题。? 教具准备? 多媒体课件? 教学过程? （一）谈话引入? 师：同学们，最近老师看你们都很努力地在练习唱歌，是不是要参加什么比赛啊？? 生：参加元旦歌咏比赛。? 师：那你们是不是很想在歌咏比赛上好好地表现自己呢？（是）老师告诉你们，再过两个星期就是我们歌咏比赛的日子了，你们知道一个星期有几天吗？（7天）两个星期呢？（14天），同学们都很聪明，那你们能完成下面这个表格吗？? （二）新授? （出示幻灯片1——填表） 师：请同学们翻开课本74面，完成“填一填”第1题，并和你的同桌说说你是用什么方法来计算的？? （学生填表，交流答案和方法，教师巡视、指导）?师：好，下面老师请一位同学来完成表格。?（一生说答案，幻灯片逐一出现结果）? 师：同学们的答案跟他一样吗？（一样）你是用什么方法来计算的？（师可做适当引导：这些得数有什么规律吗？后一个数是前一个数加7）? 师：我们知道，乘法口诀可以帮助我们快速地进行计算，现在请同学们根据刚才的表格来写出这些算式的得数并编制七的乘法口诀，有困难的同学可以跟小组内的同伴商量商量。?（出示幻灯片2——编口诀）? 1×７＝??????????一七? ２×７＝??????????二七? ３×７＝??????????三七? ４×７＝???????? 四七? ５×７＝?????????五七? ６×７＝?????????? 六七? ７×７＝???????????８×７＝???????????９×７＝??????????? （学生完成课本74面“填一填”第2题，教师巡视、指导）?师：请一位同学来说说自己是怎么填的。（指名一生回答一至六的，师：某某同学填得好吗？（好）表扬一下??，另一学生回答七至九的，师：某某同学填得好吗？（好）表扬一下??）齐读一遍七的乘法口诀。（全班齐读）? 师：这些口诀哪几句是我们学过的？（一至六的），这六句我们都很熟悉了，哪几句是我们没学过的（七至九的），（屏幕显示七至九的口诀放大）把它读出来。只要我们记住这三句，那七的乘法口诀我们就能背诵了，你要用什么方法来记住这三句口诀呢？（指名几个学生说说记的方法：①７×７是在６×７的基础上加了一个7，所以得数也多了7，用42+7就得到七七四十九；②多读几遍；③用5个7加2个7来记忆）? 师：这些方法都很好！请同学们用自己喜欢的方法在下边背诵这三句口诀。? （学生学背口诀）?（三）巩固练习? 师：好，已经会背的同学举手。? 师：都会啦？是不是真的？老师来考考你们。?（出示幻灯片3——送小动物回家）? 师：这些小动物迷路了，谁能送它们回家？（指名学生回答）?师：三位同学真能干，把小动物都送回家了。看来你们都记住了这三句口诀。那你们能完整地背诵出七的乘法口诀吗？?（指名两三个学生背诵）? 师：背得真流利！表扬一下??那你们能根据口诀写出算式吗？（出示幻灯片4——根据口诀写出算式）请同学们完成75面练一练第1题，谁有勇气到黑板上来做。（三个学生板演）?（集体订正）? 师：同学们看过《西游记》吗？《西游记》里有个猪八戒，猪八戒最喜欢干什么呀？（吃）哼，猪八戒最爱吃了，有一天，猪八戒走在路上，走着走着看见一棵果树，果树上长满了又大又红的果子，看得猪八戒直流口水，他真想把果树上的果子摘下来吃，可是要摘果子必须有个条件，什么条件呢？我们一起来看。（出示幻灯片5——猪八戒摘果子）? 师：是什么条件啊？（算对了就摘下来）? 师：小鸟说告诉猪八戒，要摘果子必须把果子上的算式算对了才能摘下来，你们看，这会儿猪八戒正坐在果树下发愁呢，因为他没学过乘法，不会算乘法算式，同学们能帮帮他吗？? （学生以抢答的形式完成果子上算式，果子逐一落入篮中，最后一个果子落下后，屏幕显示“谢谢！”）? 师：猪八戒在谢谢你们呢，同学们真聪明！帮猪八戒摘了满满的三篮果子，这下老猪可有口福了。你们帮猪八戒解决了难题，老师也有几个难题想要你们来帮忙解决，可以吗？（出示幻灯片6——解决问题）?师：请同学们观察画面，说说你从图中知道什么，这里要求什么？（4幅图分