二年级数学上册教案 分香蕉 3（北师大版）.docVIP

分香蕉 教学目标： 知识与技能： 1. 结合“分一分”的具体情境与经验抽象出除法算式，体会除法运算的意义。 2. 掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。 3. 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 过程与方法： 使学生在“分香蕉”的具体环境中，建立除法算式与等分活动之间的联系来加深体会。 情感、态度与价值观： 在实践操作与交流中积极参加学习活动，培养学生学习数学的兴趣和信心。 教学重点和难点： 教学重点： 知道除法算式的意义，会将分的过程用除法算式表示。 教学难点： 理解除法算式的意义，建立除法算式与等分活动之间的联系。 教学过程： 一、情境创设 今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，既不是淘气，也不是笑笑，而是两只可爱的小猴子。智慧老人拿出了12根又大又长的香蕉来招待它们，两只小猴子看见了都馋得直流口水，智慧老人心里非常清楚，要是分的不公平，这两个小鬼一定会闹翻天，所以智慧老人想请小朋友帮忙分香蕉，行吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。 二、问题情境 活动一：用小棒代替香蕉分一分。 1. 想一想：怎样分才公平呢？（平均分） 谁能说一下什么是平均分？ 2. 要把12根香蕉平均分给2只小猴子，就是要把12平均分成几份？ 请你用小棒代替香蕉分一分，一边分一边说说你是怎样分的？ （1）学生自主探索分小棒的方法。 （2）向智慧老人汇报分香蕉的结果。 3.（1）你能给除法算式中的三个数取个名字吗？ （2）智慧老人传授数学知识：除法算式的读法和各部分的名称。 A 把12根香蕉平均分成2份，每份6根，可以用除法算式来表示：12÷2=6（根） B 这个算式读作：12除以2等于6。 C 在这个算式里，12叫做“被除数”，2叫做“除数”，6叫做“商”。 （3）请学生对照算式与情景，说说算式中各数都表示什么？ （4）学生汇报所学知识，师板书并介绍除号的写法，明确每个数的意义。 活动二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。 1. 如果今天智慧老人家来的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又该怎样分呢？请你先用小棒代替香蕉分一分，再用一道除法算式表示出你分的过程和结果。 2. 板书：12÷3=4（根），算式表示什么？ 活动三：小组交流其它分法。 12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，还可以平均分成几份？ ①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。算式：12÷4=3（根） ②把12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：12÷6=2（根） 观察比较： 1. 黑板上这些除法算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 2. 被除数都是12，说明在平均分的时候，什么是相同的？ 除数不相同，说明在平均分的时候，什么是不同的？ 商也不相同，说明平均分的什么也是不相同的？ 三、体验感悟 同学们，大森林里的小动物听说你们非常聪明，它们在生活中遇到了一些问题，你们愿意用你学到的知识帮助它们吗？ 1. 帮助小兔分木材。 （1）小兔家正在装修房子，它要把这18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有几根。你们能帮助它吗？ 18÷2=9（根） （2）这18根木材除了平均分成2份，还可以平均分成几份呢？ 18÷3=6（根）；18÷6=3（根）；18÷9=2（根） 2. 帮助小刺猬分果子。 （1）仔细观察图，提数学问题。（12个果子平均分给4只小刺猬，每只小刺猬运几个果子？ （2）根据图意列算式，并说出你是怎样知道商是多少的？ 四、课堂评价 这节课你学到了什么本领？有些什么收获？你觉得自己学得怎么样？