二年级数学上册教案 小熊请客 3（北师大版）.docVIP

《小熊请客》 【课题】 4的乘法口诀—— 《小熊请客》 【教材】 北师大版小学数学二年级上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时. 【课时安排】 1个课时. 【教学对象】 二年级（上）学生. 【授课教师】 楼村小学 吴欣佳. 【教材分析】 《小熊请客》是北师大版小学数学二年级上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时。本课时4的乘法口诀是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的。教材呈现小熊串红果串请客的情境图，与学生的生活实际紧密联系，引起学生的学习兴趣。让学生在具体操作中探索红果的串数与个数之间的对应关系，填表表示其对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制4的乘法口诀。学生经历这一过程，不仅学习了4的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。 【学情分析】 学生通过5、2、3的乘法口诀的学习，已经有编制口诀的经验，因此可以通过具体的动手操作，经历用4连加的过程，自己尝试编制4的乘法口诀。 【教学目标】 知识与技能 理解并掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决一些简单的实际问题。 过程与方法 通过对问题情境的探索，运用学过的连加式算出得数，借助编制5、2、3的乘法口诀的经验，经历4的乘法口诀的编制过程。 情感态度价值观 培养合作学习意识，体验数学与日常生活的密切关系。 【教学重点】 理解4的乘法口诀的意义，编制并掌握4的乘法口诀。 【教学难点】 掌握4的乘法口诀并能熟练应用。 【教学方法】 讲练结合、讨论交流。 【教具】计算机、PPT、红果串图片 【教学过程设计】 1．创设情景 师：大家生日的时候开过生日party吗？ 生回答：开过。 师：今天啊，大家的好朋友小熊过生日，他在家里也开了生日party，他请了许多好朋友到他家里做客。大家看一下！小熊在干吗啊？ 生：串果子。 师：嗯，那大家能说说他是怎么串的吗？ 生：4个4个地串。 师：嗯，桌子上已经串好了2串,每串上都有4个红果。小熊每串都是串4个红果。 2.问题探究 师：小熊家今天来了9个好朋友，既然一串有4个果子，那么串9串需要多少个果子呢？大家能帮小熊解决这个问题吗？相信学完本节课之后，大家都能快速回答这个问题啦。 i．填表格并写乘法算式 师：（拿起一串红果）大家看一下，这是小熊串好的第一串红果，有多少个呢？ 生：4个红果。 （在黑板上贴上一串红果） 师：一串红果有四个，也就是1个4，那应该怎么列出乘法式子呢？ 生：1×4=4。 教师贴上第二串红果，问：两串红果有几个啊？ 生：有8个。 师：是几个几相加，怎么列式？ 生：2个4。2×4=8。 师：好，接下来请大家按照黑板上面的格式，填写课本第20页的表格。想想3串，4串，一直到9串分别有多少个红果？想想是几个几相加，并列出相应的乘法算式。好，大家动手写一写。 学生认真观察操作后完成填表格，同桌之间互相交流。 师：接下来我请一位同学来说说，表里填的数分别是多少？ 生：12、16、20、24、28、32、36. 师：很好，请坐。同学们，某某同学填的对不对啊？那么有谁能告诉我你是怎么列式的呢？ 生：第一空格填12，因为每串红果，3串红果就是3个4，有12个，3×4=12；4串红果有16个，4×4=16；5串红果有20个，5×4=20…… 师：他回答得太棒了，掌声送给他。 教师在黑板上展示九串红果，学生回答，教师按顺序板书乘法算式。 ii.根据乘法算式，编乘法口诀 师：同学们，能发现这九个乘法算式有没有什么共同的特点啊？ 生：乘数都有4. 师：嗯，很好，这就是今天我们所要学习的——4的乘法口诀。（板书课题） 师：那么我们怎样快速记住这9个乘法算式呢？我们已经学习了5、2、3的乘法口诀。那么我们能不能也编出4的乘法口诀呢？对于第一条式子，1×4=4，我们可以编成“一四得四”。那么对于接下来的式子，大家自己尝试着编一下，待会请同学来汇报一下他的成果。下面大家动手试试看。 提问学生，编制4的乘法口诀。 教师根据学生的回答板书4的乘法口诀。板书完毕后，学生齐读4的乘法口诀。 师：同学们表现得太好了，自己编出了4的乘法口诀，掌声鼓励一下自己。现在大家齐读一下4的乘法口诀。仔细观察，4的乘法口诀有什么特点? 乘数都有4 当积小于10的时候，口诀都会有“得”字。 口诀的前半部分是两个乘数，并且小的数在前面。 口诀的后半部分是两个乘数的积。 从上往下看，下一个数都比上一个数多一个四。 学生回答，老师用不同颜色的笔做标记。 3.巩固练习 （1）对口令 游戏规则是:出一个口诀,说出对应两道乘法算式。 同桌之间对口令，看谁能考倒同桌。 （2）摘苹果 看到乘法算式用对应的乘法口诀说出得数。 （3）生活中的数学 在生活中，哪些地方用到4的乘法口诀？让我们找