二年级数学上册教案 抛硬币 5（北师大版）.docVIP

《抛硬币》教案 教学目标：1游戏化的情境激发学生爱数学的情感。2培养学生从统计结果的分析中发现问题的能力。3体会事件发生的可能性及其大小。教学准备：教具：一个盒子里面装3个黄球、3个白球学具：硬币一枚教学过程：　　一、谈话导入今天第一次与杏坛小学的小朋友学习，老师准备了一些小礼物要送给表现最好的同学，看看是什么？（果冻）袋子里有果味的和奶味的果冻各10个，如果我让你闭上眼睛快速地从袋子里摸出一个果冻，会不会一定是你喜欢的那种呢？（不一定）为什么？（生自由答）二、建立模型，探求新知1抛硬币游戏同学们，你们喜欢玩游戏吗？在游戏中你们能做到认真听、仔细看、互相合作吗？师介绍硬币正反面，抛出去。问：猜一猜，哪一面朝上？（生自由猜）大约3次找小小观察员观察。师：你们想玩这个游戏吗？生抛硬币。规则：同桌每人抛一次，一人抛一人猜。学生两人一组进行游戏。反馈每人抛的结果。师：你们能说说在抛的过程中发现了什么？生自由回答。（学生没有说出可能这个词时问谁能换个说法，若是说出来了就让其他同学像他这样说一说）师：在抛硬币时可能正面朝上，可能反面朝上，这就是事情的可能性。板书：可能性2摸球游戏师：听一听，猜一猜，盒子里面有什么？生：球。师：老师在盒子里装着四个黄球、四个白球，如果从里面摸出一个球会是什么颜色呢？生：可能是白色，也可能是黄色。师：我们动手摸一摸，看看同学们的猜测是不是对的。师介绍游戏规则：每人摸一次，小组长记录结果。学生验证，进行摸球游戏，小组长记录。反馈。师：能不能用一句话概括摸球的结果。小组讨论。汇报。师：看来同学们的猜测是对的。我们把用“可能”描述的事件叫不确定事件。师：刚才同学们从这个盒子里摸球的时候其他同学是不是每次都猜对了？生：不是。师：现在老师给这个盒子施了魔法，不管谁从盒子里摸球我都能准确地猜出颜色。请同学们闭上眼睛数一、二、三。生闭上眼睛数。生摸球，师猜。师：为什么我每次都能猜对呢？生猜测：盒子里全是白球。师打开盒子验证。师：谁能用一句话概括摸球的结果？生：摸出的一定是白球。师：生活中还有哪些事件是一定发生的？生试着说一说师：在这个盒子里能摸出黑球吗？生：不可能。师：能摸出绿球吗？生：不可能。师：谁能像我这样当个小老师问一问？生互问互答。生自由回答。三、解释运用，巩固练习1连一连。我有12枚黑子和6枚白子。　　　　　　　一定是白子我只有12枚黑子　　　　　　　　　　　不可能是白子我只有6枚白子　　　　　　　　　　　　　可能是黑子2选择。把10个蓝色的玻璃放在盒子里，任意摸出一个，（　　）是蓝色的玻璃珠。A可能　　　B不可能　　　C一定在书包里放入4支蓝色的彩笔和5支红色的彩笔，任意摸1个，摸到（　　）彩笔的可能性较小。A红色　　　B蓝色　　　C黑色