二年级数学上册教案 摘桃子 1（北师大版）.docVIP

　学科：数学 授课年级：二年 　　章节名称 　　北师大版小学数学第三册第二单元 　　课题 　　摘桃子 　　计划学时 　　1 　　教学目标 　　知识目标 　　进一步熟悉5的乘法口诀，能够应用5的乘法口诀计算乘法试题、比较算式与数或算式与算式的大小、解决生活中的数学问题。 　　能力目标 　　培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 　　情感目标 　　学会看图列乘法算式，培养学生的符号意识。 　　教学重点 　　巩固5的乘法口诀，应用5的乘法口诀。 　　教学难点 　　“练一练”中的第4题 　　媒体内容与形式 　　多媒体 　　教学过程 　　教学环节 　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 　　时间 　　导入 　　猴妈妈有两个孩子，老大叫大毛，老二叫二毛。这一天，大毛和二毛都吵着说饿了，要吃东西。猴妈妈把他们带到一座小山下，告诉哥俩儿：“山顶的桃树上的桃子熟透了，又大又甜。但是要登上八层台阶才能到达山顶，每做对一道乘法式题才能向上登一层台阶。你们俩分别从两边登山，比比看谁先摘到桃子。” 　　倾听 　　生动形象的故事吸引学生的注意力 　　3 　　探究 　　一、出示“摘桃子”主题图。 　　引导学生观察图，提高学生练习的兴趣。 　　师：小猴最爱吃什么水果？ 　　师：是呀，这两只小猴谁能先摘到桃子呢？ 　　二、摘桃比赛。 　　三、介绍乘法口诀。 　　让学生谈谈比赛的体会，当学生说出“是乘法口诀的帮忙使自己取胜”之意时，教师抓住时机介绍：“乘法口诀”是我们的祖先传下来的，已有两千多年的历史了。它读起来很顺口，使计算又对又快。 　　学生由此受到祖国传统文化的熏陶，并从中领略到数学的美，同时进行民族自尊、自强的教育。 　　生：小猴最爱吃桃子！ 　　1、两名学生分别扮演大毛和二毛到台前比赛。其余学生在书上写得数。跟同桌分别从两边算起，进行比赛。 　　2、同桌之间互相比赛。 　　3、交流、评议、订正答案，祝贺优胜者。 　　4、学生反馈，尽量让学生说一说用哪句口诀求积。 　　学生自由读教材第13页“数学万花筒”的内容，相互交流体会。 　　游戏能增强学生的学习兴趣，在玩中学，在学中玩 　　10 　　巩固与拓展 　　口诀的应用与拓展练习。 　　1、第1题。 　　读懂题目要求，看懂两幅图的图意。 　　为什么这样填？。从以下方面进行引导：两题列式分别 　　为：3×5=15(人)或5×3=15（人）；3+5=8（人）或5+3=8（人）。 　　列式理由分别为：第（1）题中三排人数相等，是5个3或3个5，所以用乘法算式；第（2）题中两排人数不相等，是把5和3合起来，所以用列加法算式。 　　2、第2题。 　　（1） 读懂题目要求。 　　（2） 从以下方面进行引导。要看清加号“+” 　　还是乘号“×”，例如：“5×5○5+5”。能根据算式的意义一下子判断出大小，例如：“9×5○5×9”。能用“口诀”一下子判断出大小，例如“30○5×6” 　　3、第3题。 　　（1） 出示图片，让学生观察：你从中发现了哪些数学信息？从以下方面进行引导——共同的条件：成人票每张5元；学生票每张3元。 　　买票者各自不同的条件：方方买5张学生票；叔叔买2张成人票；林林一家买2张成人票和1张学生票。问题：他们各需要多少钱？ 　　方方：5×3=15(元)或3×5=15(元) 　　叔叔：2×5=10（元）或5×2=10(元) 　　林林一家：5×2=10(元)，10+3=13(元) 　　4、第4题 　　第（1）题：每个帐篷最多住4人，5个帐篷最多住20人，有19名学生，所以能住下。 　　第（2）题：如果每人分8块饼干，5人需要40块，只有38块，不足40块，所以每人分不到8块。 　　学生独立列式计算。 　　集体交流反馈，说说自己是怎样填的， 　　学生独立完成。 　　集体交流与订正答案 　　学生口头解答或在练习本上列式解答。 　　交流。 　　（1） 读懂题意。 　　（2） 独立思考。 　　（3） 小组内讨论。 　　（4） 统一认识。 　　通过练习巩固了本节课学习的知识。 　　20 　　总结 　　这节课你有什么收获？ 　　学生在小组内谈体会和收获。 　　总结巩固 　　2 　　板书设计 　　摘桃子 　　教后反思