二年级数学上册教案 长颈鹿和小鸟 2（北师大版）.docVIP

教学课题： 长颈鹿和小鸟 课时：1课时 教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册82-83页 教学分析： 本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2~9的乘法口诀和用2~5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的情景，让学生进一步学习用乘法口诀求商。在教学时，教师可创设这一问题情景，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式经历解决问题的过程。学会用乘法口诀解决处罚计算问题。通过练一练第1、2题的巩固练习，使学生熟练这一计算方法，再用学到的数学知识去解决问题，使学生获得学习数学的成功体验。最后展开的数学故事有利于激发学生的学习兴趣，学会应用数学知识。 学情分析： 学生已经初步有了对处罚含义的体会，学会了2~9的乘法口诀，能比较熟练地用乘法口诀计算乘法，还学会了用2~5的乘法口诀口算表内除法，并养成一定的独立思考以及与同伴合作交流的良好学习习惯。 教学目标： 通过创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。 通过活动让学生体验处罚运算与生活实际的密切关系，发展学生的应用意识。 进一步学习用乘法口诀求商，体会处罚与乘法之间的内在联系。 经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。 教学重点： 用乘法口诀求商。 教学难点： 培养学生的应用意识。 教学过程： 一、情景导入 在美丽的大森林里住着一只长颈鹿，他是一位优秀的建筑师，他为大家设计了“长颈鹿”小区，让小动物们都有了一个温暖的家，他们快乐地生活着。 冬天到了，小鸟们飞回南方过冬去了。这个冬天他们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”小区里。 长颈鹿和小鸟之间会发生什么事呢？我们一起去看看吧。出示课题：长颈鹿与小鸟。 【百度图片】 /s?bs=%D0%C2%BF%CE%B3%CC%CD%F8%C9%CF%BD%CC%D1%A7%D7%CA%D4%B4%B3%AC%CA%D0f=3wd=%B3%A4%BE%B1%C2%B9%CD%BC%C6%ACoq=%B3%A4%BE%B1rsp=1sugT=14625 二、探索新知 出示课件： 【百度文库】 /view/dc65c24bcf84b9d528ea7a78.html 小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有30个伙伴，想住在你那儿。请你给我们安排几间房子吧。 长颈鹿：每间房子可以住6只小鸟，我要为它们准备几间房子呢？ 1. 同学们，请你们帮助长颈鹿先生算一算吧。 愿意把你的算法说给你的同桌听吗？要求： 先和你得同桌说一说为什么这样列式。（在具体的情景仲说出除法的含义） 在说一说你是怎样算出结果的。（运用五六三十这个乘法口诀计算出来的） 3. 展示交流结果：指各把想法和大家说一说。 同学们，你们真聪明，帮助长颈鹿解决问题。 4. 听！这是什么声音？（小鸟的叫声），我们去看看发生了什么事？ 小鸟的亲戚们也从北方飞来了，看看，现在一共有几只小鸟？（42只） 42只小鸟住在这里，需要几间房子呢？ 把算式列到你的本子，算出结果。 同桌交流： 先和你的同桌说一说问什么这样列式，再说一说你是怎样算出结果的。 学生展示算法.(用乘法口诀解决) 教师板书：42/6=7(间) 42/7=6（只）——六七四十二 如果下载有48只小鸟呢？他们需要几间房子呢？ （ 学生独立思考完成在练习本上，找学生说一说是怎样想的，怎样算的，集体订正） 教师板书：48/6=8（间） 48/8=6（只）——六八四十八 如果现在有54只小鸟呢？他们需要几间房子呢？ （学生独立完成在练习本上，找学生说一说是怎样想的，怎样算的，集体订正） 教师板书：54/6=9（间） 54/9=6（只）——六九五十四 生活的除法：在生活中也有很多这样的除法问题，你能找一找与6、7、8、9有关的除法问题吗？试着说一说，并把它解决出来。（学生考虑一分钟） A:和你的小组同学说一说。 B:谁能和大家说一说？ 小结：同学们，你们真了不起，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。下面，我们就用同样的方法来解决“长颈鹿”小区里的其他问题。 三、实践应用： 在“长颈鹿”小区里住着许多的小动物，每周他们都举办“小小数学家”的知识竞赛。这次，老师给大家的报了名，让我们一起去参加比赛吧。有信心吗？ 第一关：算一算（课本第82页“练一练”的第一题）。现在快点把它完成到课本上吧。 （学生独立完成，招一名学生到黑板前完后，集体订正） 过关了，听，还有掌声呢。 第二关：填一填（ 第82页“练一练”的第1题）。这道题是什么意思？我们要怎样完成呢？谁能说一说？（学生说题意）好，这道题就在你得课本上。开始闯关吧。（学生独立完成，找一名学生的结果拿到展示台前展示，集体订