二年级数学下册教案 有余数除法 1（北京课改版）.docVIP

有余数除法 教学目标 1. 探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验，并进一步体会余数一定要比除数小。 2. 运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。 3. 在数学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。 教学重点 学习有余数的除法，并能正确求商。 教学难点 积累有余数除法的试商经验，并能正确求商。 教学过程 一、复习准备。 1. （ ）里最大能填几？为什么？（有效的复习，突破新知识的难点。） （ ）×2〈9 8×（ ）〈31 （ ）×7〈24 （ ）×3〈19 9×（ ）〈46 （ ）×4〈35 2. 用竖式计算下面各题。小学资源网 48÷8= 21÷7= 9÷3= 81÷9= 说一说怎样求商？竖式计算时应注意些什么？ 二、探索新知 1. 出示例题 （1）读一读，动手摆一摆。 （2）理解题意：求平均每盘放几个？还剩几个？怎样列式？ （3）生口述，师板书： 16÷3=5（个）······1（个） （4）计算除法时怎样求商。 （5）想3与几相乘的积最接近16又小于16。 （6）3×（5）〈16 答：每盘（ 5 ）个，还余（ 1 ）个。 2. 出示例2 （ 图 ）共38棵树。每行栽7棵，可以栽几行，还余几棵？ （1）读一读，理解题意。 （2）说一说：求可以栽几行，还余几棵？怎样列式？ （3）集体交流，生口述，师板书。 问：商6大了，怎么办？商4出现什么结果？想一想该商几？（改商5就行了。） 答：可以栽（5）行，还余（3）棵。小学资源网 想一想：这两个单位名称怎么不一样？ 3. 讨论：怎样计算有余数除法？怎样试商？ 4. 小结：我们计算有余数除法时也用乘法口诀求商，我们需要试商：如果商和除数相乘比被除数大就说明商大了，商就要比原来小1；如果余数比除数大就说明商小了就要把商调大，这就叫试商。 三、实践运用 1. 练一练 4 2 7 3 1 7 5 2 1 6 5 5 8 1 5 7 2 2 讨论：你是怎样又快又准确地求出商来的？把你的好方法告诉给大家。（关键把余数和除数进行比较） 2. 书上2、3题 （1）读题，理解题意。 （2）学生独立完成。 （3）汇报。 四、课堂总结 这节课你有什么收获？还有什么遗憾？ 小学资源网