人教新课标五年级下册数学教案 第7单元第2课时-复式折线统计图.docVIP

人教新课标（2014秋）五年级下数学（教案） 第7单元第2课时-复式折线统计图 教学内容：年级册第单元课时P－页内容 1. 知识与技能目标：使学生认识复式折线统计图，了解其特点， 2. 过程与方法目标：能看懂复式折线统计图能从统计图获得更多的信息，体会数据的作用。 3. 情感与态度目标：初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。 教学重点：归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。 在复式折线统计图的制作；根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析比较并作出合理的判断，解决相应问题。 教具学具：课件、折线图 课件出示课本第106页例2的两幅单式折线统计图。观察两图中数据，你得到了哪些数据？学生回答后，教师解说：中国已经进入老龄化的社会。尤其是上海，早在上世纪70年代末就已进入了老龄化。出生人口和死亡人口数是重要的影响因素……怎样才能更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？ （把两幅图合为一幅） 生：合并 教师：为了方便比较，我们就将两幅单式折线统计图合并为一幅。 生：把这两幅图画到一起就好比较 师：只用一条折线表示的叫做单式折线统计图。一个统计图中用两条或者两条以上的折线表示数据的，我们称它为复式折线统计图。这就是我们今天要学习的内容（板书：复式折线统计图）。 1. 小组学习，体会学习复式折线统计图的必要性。 怎么放在一幅图中？ 生：把的折线画在的图中。 生：也可以把的折线画在的图中。师：在这幅图上就同时可以反映两个城市的降水量，便于比较。?师：怎样区分和呢？ 教师引导学生回答，可以用不同颜色的线段或用实线、虚线进行区分。（师结合回答板书“?-----”?、“——”） （可以用不同的颜色来表示）。并指出这叫做图例，起到解释说明的作用。一般标在坐标图的右上角。 3. 课件展示： 友情提示 三、汇报交流，评价质疑。 哪位同学把你的作品展示出来和大家共同分享？ (大部分同学后，找出绘制的不同的统计图分别用实物投影展示他们的复式折线统计图，让他们说出自己的想法。)1 展示学生绘制的复式折线统计图。1）教师引导学生说一说是怎样绘制的，在描点的过程中注意什么？根据课件的“友情提示”评价这位同学绘制的复式折线统计图还需要添加什么。 . 课件展示教材第页的复式折线统计图。 （3）结合全国2001-2010年出生人口人数和死亡人口人数统计表，你能发现什么共同的规律吗？ 四、抽象概括，总结提升。同学们，我们在—2010年上海出生人口人数、死亡人口人数的研究的过程中，体会到了学习复式折线统计图的必要性，知道把两个折单式线统计图合并成一个复式折线统计图，可以比较方便的对数据进行比较、分析。 在绘制复式折线统计图时，要注意：（1）先描点，然后连线。（2）用图例来区分两种不同的数据。（3）写清楚标题和点相对应的数量。复式折线统计图相比上节课学习的复式条形统计图更能看出数据的上下波动。在复式折线统计图上不仅能看到准确的数据，还能看出数量增减变化情况。所以我们在今后的学习中，要根据统计图的特点，作出合适、恰当地选择。 李欣和刘云为了参加学校运动会1分钟跳绳比赛，提前10天进行训练，每天测试成绩如下面的统计图：李欣和刘云为了参加学校运动会1分钟跳绳比赛，提前10天进行训练，每天测试成绩如下面的统计图： （1）李欣和刘云第一天的成绩相差多少？第10天呢？ （2）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？ （3）你能预测两个人的比赛成绩吗？ （4）你还能提出什么问题？