北师大版二年级数学下册教学设计 小小图书馆.docVIP

《小小图书馆》教学设计 主备人： 审核人： 复备人： 教学目标 ：　　 1.探索并初步掌握三位数减法的计算方法，并能正确地进行计算。 2.能结合具体情境进行估算，探索三位数减法的验算方法，逐渐养成验算的良好习惯。 3.能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点： 探索并掌握三位数减法（退位减法）的竖式计算方法。 教学难点 ：探索并掌握三位数减法（退位减法）的竖式计算方法。 教学准备： 投影、课件 前置性作业 　　　　最早的图书馆——亚述巴尼拔图书馆 根据考古学家的发掘成果，我们已知世界上最早的图书馆也在美索不达米亚。而闻名于世的是亚述巴尼拔图书馆。这是现今已发掘的古文明遗址中，保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆。在时间上要比埃及著名的亚历山大图书馆早400年，而且由于泥版图书的特殊性，没有像亚历山大图书馆一样毁于战火，大部分都保存了下来。 　我国的图书馆历史悠久。只是起初并不称做“图书馆”，而是称为“府”、“阁”、“观”、“台”、“殿”、“院”、“堂”、“斋”、“楼”罢了。如西周的盟府、两汉的石渠阁、东观和兰台、隋朝的观文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四库全书七阁等等。“图书馆”是一个外来语，于19世纪末从日本传到我国。 一、创设情境，导入新课 出示“小小图书馆”主题图。 让学生仔细观察，说说发现了哪些数学信息。根据这些信息，能提出哪些关于减法的数学问题？怎样列式？（教师根据学生的回答板书） 　239-118 118-57 239-57 [来源:Z*xx*k.Com] 　问题一：故事书比连环画多多少本？ ① 根据算式“239-118”，估计得数。（说出自己是如何估计的） “120本”是估计的结果，准确的得数是多少？你能算出来吗？请大家试一试。 ② 先独立探索计算方法。 ③ 小组汇报个性算法。[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:Z#xx#k.Com] △凑整十法。 239-118=239-119+1=120+1=121 239-118=239-120+2=119+2=121 △分解数法。 239-118=（200-100）+（39-18）= 100+21= 121 ④竖式算法。 　 2 3 9 　 - 1 1 8 1 2 1 　　　　让学生讲一讲自己的算理。 （重点强调：十位不够减，从百位退1，在十位上加“10”再减。百位上退掉的“1”，要在被减数的上方用小圆点标示出来。） 问题二：科技书比连环画少多少本？ 问题三：故事书比科技书多多少本？ ①根据算式“118-57，239-57”，说一说如何估计出得数。 ②“竖式”算法展示，：（重点强调：十位上1减8不够减怎么办？）三、巩固深化 四、全课总结 　　　通过这节课的学习，同学们有什么收获？ 五、板书设计 　　　　　　　　　　　　 　 小小图书馆 　　　　　　 ----三位数笔算减法[来源:Zxxk.Com] 　　　　　　　　　　　　　239-118=121（本） 　　　　　　　　　　　　　答：故事书比连环画多121本。 附：5至10分钟的堂上练习： 一、算一算。[来源:学科网ZXXK] 84-7= 54-5= 62-4= 84-70= 54-50= 62-40= 346-284 831-381 635-319