北师大版六年级数学上册学案 比的应用.docVIP

六年级数学（上）课堂导学案 年 级 六 学科 数学 课型 讲授 授课 教师 [来源:Z§xx§k.Com] 2014.7.15--2014.8.15[来源:学_科_网Z_X_X_K] [来源:学#科#网] 授课[来源:学#科#网Z#X#X#K] 学习内容 比的应用 学习目标 1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义。 2、感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 学习重点 按一定的比进行分配问题的解法。 学习难点 找出各部分量与总量之间的关系。 学习准备 课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查: 1、出示课本主题图：幼儿园大班30人，小班20人，把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？ 2、 请同学们想一想：你认为怎么分合理？说一说你的分法。 自学感悟: 学生自主学习并解决课本第55页例题，尝试用不同的方法，并记录下分配的过程。 合作探究: 1、怎么分更分理？能不能平均分？ 2、我们可以按照什么标准来分更合理？ 3、比较不同的方法，找找它们的共同点。[来源:Zxxk.Com] [来源:学科网] 学 过 程 4、解答这类问题该如何思考？ 汇报点评: 今天遇到的问题不是平均分的问题，而是按一定的比进行分配的问题。先根据己知的比得到每部分的份数及总份数，然后根据具体数量与对应的份数关系解题，可以转化为整份数思考，也可以由份数进一步转化为分数思考。 巩固训练: 完成课本第75页的练习。 独立完成第75页的“试一试” 仔细读题，认真分析。 列式计算，集体订正。 拓展探究: 数学故事。（共同探讨方法） 板书设计 比的应用 3+2=5 140× = 84（个） 140× = 56 （个） 答：大班分84个，小班56个，比较合理 导学反思 六年级数学（上）课堂导学案 年 级 六 学科 数学 课型 讲授 授课 教师 设计时间 2014.7.15--2014.8.15 总课时 45 授课 时间 学习内容 比的应用 学习目标 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。 熟练应用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 学习难点 熟练应用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 学习准备[来源:学科网] 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查: “男女职工人数比是5∶4”根据这句话你想到了什么？ 合作探究: 1、长方形的周长是48厘米，它的长与宽分别是多少厘米？ 提问：1、你能从图中得到有关长方形的长与宽的哪些信息？ 2、根据长与宽的关系，我们可以 导 学 过 程 把长与宽各看作几份？ 3、题目中的48厘米指的是什么？里面包含了几个长与宽？ 4、你能用不同的方法解答吗？ 汇报点评：[来源:学。科。网] 长可以看作是5份，宽看作是3份。 48厘米是周长，里面包含了两个长和两个宽。 巩固练习: 1、沙子灰是灰和沙子混合而成的，它们的比是7∶3。要用280吨沙子灰，则灰和沙子各需多少吨？ 2、图书馆买来160本儿童故事书，按1∶2∶3分给低、中、高年级同学阅读。低、中、高年级各分到多少本？ 板书设计 比的应用 导学反思 六年级数学（上）课堂导学案 年 级 六 学科 数学 课型 讲授 授课 教师 设计时间 2014.7.15--2014.8.15 总课时 46 授课 时间 学习内容 比的应用 学习目标 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。 熟练应用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 学习难点 熟练应用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 学习准备 课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查: 有一块试验田，周长200米，长与宽的比是3∶2，这块试验田的面积是多少平方米？ 合作探究: 1、学校把560棵的植树任务，按照五年级三个班人数分配给各班。一班47人，二班45人，三班48人。三个班级各植树多少棵？ ①三个班植树的总棵树是多少？ ②题目要求按什么比？人数比是几比几？ ③三个数的和及三个数的比知道后，根据“按比例分配”的规律，怎样计算这道题？ 2、水是由氢和氧按1∶8的重量比化合而成的。5.4千克的水中含氢、氧各多少千克？(看谁用的方法多。) 巩固训练: 1、药粉和药水的比是1：30，如果药水有60千克，那么药粉有多少千克？ 2、一种药水中药粉和水的质量比是1：700，现要配制1400千克药水需加药粉多少千克？[来源:学科网ZXXK] 拓