四年级数学下册教案 测量活动2 北师大版.docVIP

测量活动 课题 测量活动 内容 P7、8 课型 新授 教学目标 1．通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。通过探索怎样把几分米或者几厘米用“米”作单位来表示的过程，从而进一步体会小数的意义。2.使学生能够正确地用小数表示一个物体的长度、质量等。 培养学生的实际操作及归纳概括能力。小学资源网 3．激发学生学习数学的兴趣。 重点 进一步体会小数的意义。 难点 能够正确地用小数表示一个物体的长度、质量等。 关键 理解小数各数位上的数表示的意义 教学准备 教师 小黑板 学生 学生准备米尺和直尺以及要测量的物品。 环节时间 教学内容 师生活动 复案 1 15 20 3 1 一、导入 二、新授 1．复习 ： 2．动手测量 三、练习： 1．1米等于（ ）分米，所以7分米就是（----）米，用小数表示就是（ ）米。 2．15厘米是1米的（---），所以15厘米等于0.15米，5厘米就等于（ ）米。 3．在下面的括号里填上合适的数。 65厘米=（ ）米 289米=（ ）千米 23千克200克=（ ）千克 4分米2厘米=（ ）米 判断： 1．把1米分成10份，每份就是1分米。（ ） 2．把600米改写成以千米做单位的数是6千米。（ ） 3．5千克40克=5. 4克。 四、检测 38厘米=（ ）米 789米=（ ）千米 15千克600克=（ ）千克 5分米4厘米=（ ）米 五、课内小结 上节课我们学的是什么知识？今天我们继续学习有关小数的知识。 1．我们学过的长度单位都有哪些？ 2．填空。 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1米=（ ）厘米 10分米=（ ）米 10厘米=（ ）分米 100毫米=（ ）米 3．测量黑板的长和宽，说出测量结果。 长：3米6分米 宽：1米15厘米 试一试，把它们化成用米作单位的数 4．自学、讨论、汇报 3米6分米，1分米是1/10米，即0.1米，6分米就是0.6米，再加上3米，是3.6米。 1米15厘米，1厘米是1/100米，即0.15米。 1．学生自主练习 2．交流，讨论。 教师参与交流并讲解错误率高的习题。 小学资源网 1．生试着练习。 2．师引导学生归纳、总结方法 1．手势判断。 2．集体订正。 这节课有哪些收获？进行自主练习数学教育（育人点） 小学资源网 还要复习单名数的改写，引导学生总结方法：低化高，除以进率。 运用前面所学知识，学习复名数改写成单名数。引导学生小结方法：高级单位上的数写在整数部分，低级单位的改写同上。插入练习，进行巩固。 学生要先练习说，熟练后再进行填空练习 每一道题都要讲做题过程，让学生充分运用好复名数和单名数之间的互化 板书设计 测量活动：名数的改写 低化高，除以进率。 课后反思