（北师大版）五年级数学下册 教案 第一单元 分数乘法（三）.docVIP

第 4 课时 备 注 课 题 分数乘法（三） 内 容 教科书第9—11页。 教学目标 1、合具体情境,探索并理解分数乘分数的意义； 2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算； 3、能解决简单的分数与分数相乘的实际问题，体会数学与生 活的密切联系。 教学重点 具体情境,,探索并理解分数乘分数的意义； 教学难点 探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算； 课 型 新授课 教学方法 讲授法 发现法、讨论法 教具准备 课件、电脑平台 教学过程 一、复习。 1、分数乘整数表示的意义是什么？ 2、分数与整数相乘的计算方法是怎样的？ 3、“ ×5与5× 表示的意义相同，计算的结果也相同”这 句对吗？ 二、创设情境，激发兴趣。 同学们，前面我们学习了分数和整数相乘的分数乘法，今天我 们继续来学习分数乘分数的分数乘法，你有什么好的方法来学习这 节课的内容吗？ 三、探索新知 1、先让学生读一读教科书第9页的一段话。再让学生拿出课前 准备的一张纸条，按照例题所述剪一剪。 剪好后，问学生：怎样列式求“剩下的部分占这张纸条的几分 之几？ 并根据剪的结果写出得数。 学生列出算式后，师问：为什么用乘法计算？ 备 注 引导学生理解，求剩下的部分占这张纸条的几分之几就是求1/2的1/2是 多少，与上节课学习的求一个数的几分之几的意义相同，所以用乘法计算。 折一折，涂一涂3/4×1/4-=？ 让学生拿出课前准备好的一张长方形纸，按照教科书的要求折一折，涂一 涂。 讨论： （1）说一说，红色部分占斜线部分的几分之几？占整张纸的几分之几？ （2）你能按照上面的方法先涂出1/4，再涂出1/4的3/4吗？ 2.做一做：按照上面的方法折一折，想一想，并算出结果。 3.说一说：你能总结分数与分数相乘的计算方法吗？ 4.小结：分数与分数相乘，分子与分子相乘的积作分子，分母与分母相乘 的积作分母。 5.想一想：此法与分数与整数相乘的方法有矛盾吗？ 四、强化新知，形成技能。 1、让学生做“ 试一试”的题目。 ⑴ 先指导学生审题。 ⑵ 让学生独立完成。 ⑶ 学生同桌交流讨论。 ⑷ 师生共同订正。 2、让学生做“练一练”的第1题。 ⑴ 先让学生独立完成。 ⑵ 学生同桌交流讨论。 ⑶ 指名学生说说计算的过程。 ⑷ 教师小结。 五、课堂总结。 六、布置作业。 课本“练一练”的第2题。 教学后记：通过结合具体情境,探索和理解了分数乘分数的意义；探索并 掌握分数乘分数的计算方法,大部分学生能正确计算；能解决简单的分数与分 数相乘的实际问题，同时也让学生体会数学与生活的密切联系。