（北师大版）五年级数学下册 教案 第五单元 分数混合运算（一）.docVIP

第 1 课时 备 注 课 题 分数混合运算（一） 内 容 课本第78~79页的内容。 教学目标 知识目标：使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样 的，会计算分数混合运算。 能力目标：培养学生操作、归纳能力。 情感目标：体会数学与生活的联系。 教学重点 掌握分数混合运算的计算方法。 教学难点 掌握分数混合运算的计算方法，培养学生操作、归纳能力 课 型 新授课 教学方法 讲授法 发现法、讨论法 教具准备 电脑平台 教学过程 一、复习 1、分数乘整数表示的意义是什么？分数乘分数表示的意义呢？ 分数除法的意义呢？ 2、分数与整数相乘的计算方法是怎样的？分数乘分数的计算方 法是怎样的？分数除法的计算法则是什么？ 3、计算。 3/7×14/15= 3/10×12/21 = 21× 5/14= 5/21÷7 13÷3/26 19/5÷15/38 12/5÷4/15 4、找出下列数量关系。（用等式表示） 小明体重是爸爸体重的7/10。 爸爸体重×7/10=小明体重。 二、创设情境，激发兴趣。 以前学过的整数混合运算的方法是怎样的？分数混合运算的 方法又是怎样的呢？ 三、探索新知 1、出示情景图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系。 备 注 2、讨论具体的计算方法。 （1）气象小组有12人。 （2）摄影小组的人数是气象小组的1/3。 （3）航模小组的人数是摄影小组的人数3/4。 学生独立思考，找出解决问题的办法。与同学交流， 启发学生画线段图分析数量关系。 3、反馈情况。 4、对问题的解加以解释，即航模小组有3人。 5、进一步小结。 四、强化新知，形成技能。 1、让学生完成“试一试”的题目。 ⑴ 先让学生独立完成。 ⑵ 学生同桌交流讨论。 ⑶ 指名学生说说计算的过程。 ⑷ 教师小结。 2、让学生完成“练一练”的第3题。 ⑴ 先指导学生审题。 ⑵ 让学生独立完成。 ⑶ 学生同桌交流讨论。 ⑷ 师生共同订正。 五、课堂总结。 六、布置作业。 课本“练一练”的第1、2题。 教学后记：通过解决问题的小组合作、自主探讨的学习，使学生体会分数 混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。体会数学与生活 的联系。培养学生操作、归纳能力。多数学生能正确地计算分数的混合运算。