（北师大版）五年级数学下册 教案 第四单元 长方体（二） 有趣的测量.docVIP

第 9 课时 备 注 课 题 有趣的测量 内 容 课本第75~77页的内容。 教学目标 1、经历观察、猜测、证明等数学活动过程，使学生体验替换的 数学方法，发展应用意识。 2、理解和掌握容积与容量的计算方法，并能在实际中运用。 教学重点 掌握容积与容量的计算方法。 教学难点 理解容积、容量的意义。 课 型 新授课 教学方法 讲授法 发现法、讨论法、演示法。 教具准备 课件、电脑平台 教学过程 一、复习。 1、什么叫体积？什么叫做容积？ 2、常用的体积单位有哪些？相邻两个体积单位间的进率是多少 常用的容积单位有哪些？体积与容积有什么关系？相邻两个容积单 位间的进率是多少？ 3、怎样计算长方体和正方体的体积？必须知道什么条件？ 4、计算容积的方法与计算体积的方法相同吗？单位呢？有什么 不同的地方？ 二、创设情境，激发兴趣。 听故事,曹冲称象（大象的质量转换为石块的质量）\阿基米德 的故事（皇冠的体积转换成水的体积）.故事对于我们的这节课学习 是不是会有所帮助,有所启发呢? 三、探索新知 1、 实验操作,测量石块体积。 ⑴ 拿出桌子下面的测量工具,根据给出的测量工具,各小组想 好测量方案,该做哪些工作(分工).分工协作: 方案一 ,取水,测量底面的长和 备 注 宽,以及水面的高度,放入石块后再测量水面到达的高度,用底面积乘高度的差 就是石块的体积.(注意点:水的量应适中,不要太少也不能太多,刚好能让石块 浸没而升高的水又不至于溢出就可以了。)方案二,取水,在空器中倒满水,然 后把石块慢慢放入水中,再将溢出的水倒进量杯中量出水的体积 。 ⑵ 小组汇报各自做法,老师边听学生汇报边板书.(适量的水:升高部分水 的体积相当于石块的体积)(加满的水:溢出的水的体积相当于石块的体积。) 真不错,大家测出了石块的体积,请把水倒回水桶,下面小组交换一下测量工 具,重新测量石块的体积,来验证一下测量的结果是否大致相同。 四、强化新知，形成技能。 今天大家的表现真不错，有些方案老师也没能想到。学有所用，学以致 用，我们来看看小黑板的题目怎么做。 １、一个长方体容器，底面长２分米，宽1.5分米，放入一个土豆后水面升 高了０.2分米，这个土豆的体积是多少？（生独立完成。） ２、测量一颗跳珠的体积。 数２５粒跳珠，放入一个盛有一定量水的量杯中，根据水面升高的情况测 量出水的体积，再算出一颗跳珠的体积。（学生实验并计算出体积） 五、总结提高 通过今天的学习，你有什么收获？(我学会了求石块的体积，我学会了怎样 求不规则物体的体积，我学会了把一个物体转换成另一个物体来解决问题的方 法。) 六、布置作业。 阅读“数学万花筒”的内容， 教学后记：引导、组织学生根据给出的测量工具,各小组想好测量方案,该 做哪些工作(分工).分工协作：方案一 ,取水,测量底面的长和宽,以及水面的 高度,放入石块后再测量水面到达的高度,用底面积乘高度的差就是石块的体积 方案二,取水,在空器中倒满水,然后把石块慢慢放入水中,再将溢出的水倒进 量杯中量出水的体积，教学效果较好。