粤教版七上2.1《悦纳自己》教案1.docVIP

《2.1 悦 纳 自 己》教学设计 教学目标 1．知识与技能：了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义。 2．情感、态度与价值观：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。 3．过程与方法：学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 课时安排 2课时 第一课时 认识你自己 第二课时 悦纳自我，完善自我 第一课时 认识你自己 教学重点 如何认识自我。 教学方法 活动法、讨论法、 教学设计思路 （一）故事导入：斯芬克斯之谜 （设计思路：故事激趣，引出主题。） （二）自主探究 活动一：自画像 “我是个怎样的人” （设计思路：本活动旨在一方面引起学生的兴趣，另一方面让学生通过“画画”的方式投射出自己心目中的个人形象，为帮助自己分析自我提供依据。） 基本结论一：（板书） 认识自己，形成客观的自我评价 一． 从三个方面认识自己 1. 外在体征（生理自我） 2 .内在的精神世界（心理自我） 3 .自己在集体中的地位（社会自我） 活动二：我来说一说“自评与他评” （设计思路：通过小组讨论，学生对比眼中的自己和他人眼中的自己是否相同，从他人的态度和评价中了解自己，引导学生注意全面客观的评价自己，了解认识自己的方法。） 基本结论二：（板书） 二． 认识自己的途径：自我评价（自我观察、与他人比较） 他人评价 三． 全面认识自己：优点与缺点、长处与短处 （三）归纳小结 通过本节课的学习，同学们了解了正确认识自我的重要性，并掌握了认识自我的途径和方法。相信今后同学们能更加客观地认识和评价自己的优缺点，了解自我评价在生理自我、心理自我、社会自我的分布，做到实事求是，形成比较清晰的自我整体形象。 （四）布置作业：课后思考 幻灯片出示故事 思考：神父让小男孩去卖那块石头的目的是什么？ 通过这个故事，同学们可以悟出什么道理？ （设计思路：故事喻理，引发学生思考生命的价值，为下一课时的教学埋下伏笔。）