粤教版地理七上《地球的运动》教案.docVIP

第三课 地球的运动 （第一课时 ） 【学习目标】 一、知识与技能 1. 了解地球自转的一般规律。 2. 理解地球自转的地理意义。 二、过程与方法 1. 在由地球自转的一般规律到意义的学习过程中，使学生学会逻辑性思维的学习方法。 2. 通过对地球自转运动基本规律的掌握，再把相关的知识运用到不同的日照图里，提高从图文资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维。 三、情感态度与价值观 1. 在问题剖析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。 2. 通过对不同图的理解，培养学生的逻辑思维能力以及科学的发展观。 【学习重难点】 1. 地球自转的一般规律。 2. 地球自转的地理意义。 【预学案】】俯视图 点拨2：引导学生结合物理学中计算角速度和线速度的方法进行计算。通过课件提供辅助信息：地球赤道的长度约为40000千米，其余各纬线的长度约为40000*cosφ千米，（φ代表当地纬度）。 点拨3：运用地球仪和灯具模拟地球自转，观察晨昏线的位置和特点，先进行小组内讨论，然后各小组组织好答案后进行抢答。 点拨4：昼夜现象和昼夜交替现象的区别。 昼夜现象是地球表面的日照状态的定性描述。处于昼半球即为昼，处于夜半球即为夜，与地球自转无必然的因果关系。昼夜交替现象是某一地点昼夜现象的周期性更替现象，由于地球的自转形成了现在的昼夜更替现象。 点拨5：地转偏向力是实际存在的，这种偏转现象在气流和水流的水平运动中表现得最明显。地转偏向力很小，但其作用不可低估。如长江三角洲的发育深受地转偏向力的影响。在实际生活中，人们经常注意避开地转偏向力产生的负面影响，或利用地转偏向力取得效益。 【测学案】 读右图，完成 1～2题。 1．C点的人们连续两次看到日出的时间间隔是 A.地球自转的真正周期 B.比地球自转真正周期多3分56秒 C.比地球自转真正周期少3分56秒 D.为23小时56分4秒 2.在A、B、C、D四点中，地球自转速度是 A.各点角速度相等，线速度自大到小依次是A、B、C、D 　　B.各点角速度相等，线速度自大到小依次是C、D、B、A C.A无角速度和线速度，B、C、D三点角速度相等， 线速度B最大，C最小 D.B、C、D三点角速度相等，线速度B最小，C最大，A无角速度和线速度 读下图，回答3～4题。 3.图中有关地球自转方向的图示，正确的是（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4.如不考虑图中地球自转方向正确与否,假设a、b、 c、d处各有一河流,那么右面“某河流的剖面图”可能位于以上四点的哪处 　　A.a B.b C.c D.d 5.一艘行驶于大洋的帆船,下列各处线速度最大是（ ） A、船最前端 B、船帆 C、船底 D、桅杆顶端 6.南京和新加坡相比，自转的速度 A．线速度相等，角速度南京比新加坡快　　　B．角速度相等，线速度南京比新加坡快 C．角速度相等，线速度新加坡比南京快　　　D．线速度相等，角速度新加坡比南京快 ７．下图中正确表示北半球水平运动物体偏转方向的是：（虚线为运动方向，实线为偏转方向）读图分析回答：(1)分析AF 六处地球自转线速度规律，线速度最大处是__________，线速度最小处是__________。(2)自A向B水平运动的物体先向__________偏，越过赤道后再向__________偏。(3)地球上的居民设计住宅区要求门窗朝向以多接受阳光为标准。E处住宅门窗应朝向______，A处住宅门窗应朝向______。 10.读下图回答。 （1）写出A、C两点的经纬度位置：A________；C_________。 （2）A、B、C中位于东半球的是_________。 （3）A、B、C线速度最大的是_________，其中_________的线速度大约是 ________的一半。 （4）C点与A的地方时相差__________小时。 第三课 地球的运动 （第2课时） 【学习目标】 理解地方时、区时的成因；并会计算不同地方的地方时和区时； 【学习重难点】 理解地方时、区时的成因；并会计算不同地方的地方时和区时； 【预学案】．伦敦、各在哪个时区?伦敦和相差几个时区?几个小时?】 在地理仪上（或示意图上），正对太阳的经线上的地方时为12点。其余各地的地方时因其相对12点的经线位置不同而不同，越往东越早，越往西越晚。经度相差15°，地方时相差一小时。地方时的计算可依据以下口诀：地球自转，东早西晚，1度4分，东加西减，经经计较，分秒必算。计算时具体可分为四个步骤：一定时，二定向，三定差，四定值。一定时：即确定计算时