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苏教版选修1-1高中数学第三章第7课《单调性》教案
江苏省涟水县第一中学高中数学 第三章第7课 单调性教学案 苏教版选修1-1
班级：高二（ ）班 姓名：____________
教学目标：
1．正确理解利用导数判断函数的单调性的原理；
2．掌握利用导数判断函数单调性的方法．
教学重点：利用导数判断函数单调性．
教学过程：
一、问题情境
1．问题情境．
怎样利用函数单调性的定义来讨论其在定义域的单调性？
2．探究活动．
由定义证明函数的单调性的一般步骤是什么？
二、建构数学
1． 函数的导数与函数的单调性的关系：
我们已经知道，曲线y＝f(x)的切线的斜率
就是函数y＝f(x)的导数．
从函数的图象可以看到：
y=f(x)=x2－4x+3 切线的斜率 f′(x) (2，+∞) 增函数 正 ＞0 (－∞，2) 减函数 负 ＜0
在区间（2，＋∞）内，切线的斜率为正，函数y＝f(x)的值随着x的增大而增大，即＞0时，函数y＝f(x)在区间（2，＋∞）内为增函数；在区间（－∞，2）内，切线的斜率为负，函数y＝f(x)的值随着x的增大而减小，即＜0时，函数y＝f(x)在区间（－∞，2）内为减函数．
定义：一般地，设函数y＝f(x)在某个区间内有导数，如果在这个区间内＞0，那么函数y＝f(x)为这个区间内的增函数；如果在这个区间内＜0，那么函数y＝f(x)为这个区间内的减函数．
2．用导数求函数单调区间的步骤：
求函数f(x)的导数．
令＞0解不等式，得的范围就是递增区间．
令＜0解不等式，得的范围就是递减区间．
三、数学运用
例1 确定函数f(x)＝2x3－6x2＋7在哪个区间内是增函数，哪个区间内是减函数．
例2 已知函数y＝x＋，试讨论出此函数的单调区间．
例3确定函数）的单调减区间。
随堂练习：
； （2）
3.在上是减函数，则a的取值范围为
若函数在（0，2）内单调递减，则实数的取值范围为 __ __
的单调递增区间是_____________________
已知函数的递增区间为，求的值。
7.已知函数的单调递减区间为，求函数的递增区间。
四、回顾小结
是增函数,但反之不一定.如函数在上单调递增，但，∴是为增函数的充分不必要条件;
在区间上是增函数≥在上恒成立；
（2）为减函数；
在区间上为减函数≤在上恒成立.
班级：高二（ ）班 姓名：____________
的单调减区间为 .
2．函数
3．函数
4．函数y＝x2－ln x的单调递减区间为函数
6．已知a0，函数f(x)＝x3－ax在[1，＋∞)上是单调增函数，则a的最大值是____．
．已知函数上是增函数，求的取值范围．
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