XX小学“小班化”教学实施方案.docVIP

XXX小学“小班化”教学实施方案 作为一所农村小学，生源匮乏、学生数量锐减，传统教学已经无法适应国家农村教育。在这种教育环境下，学区领导通过不懈的努力和实际的考察，确立了我校作为万泉镇“小班化”教育试点学校。并提出了教育要具有“实效性”和“长期性”的教学观念，为我校的“小班化”奠定了理论基础，在不断的实践和借鉴中，学校逐渐形成新的教学思维，明确了教育方向。“实效性”和“长期性”体现了现代教育转型规律，符合新课标的基础内容，在教学活动中以教师为主导，以学生为主体的现代教育理念，是促使学生主动发展，打好文化基础，培养分析问题和解决问题能力以及创新精神和实践能力的最佳教学策略，是能够把素质教育与提高教学质量统一起来的最佳途径。 “小班化”教育意在教育价值论支配下，以学生全面健康发展，采用适合小群体教育的形式、手段、方法、技术等，通过教与学的互动交流和往来、资源的优化配置和利用，实现让每一个学生得到充分发展的过程。这个过程就需要“实效性”和“长期性”作为依托，不断深化课堂改革，培养适合社会和国家需要的现代人才。 一、组织机构 学校成立“小班化教学”领导小组。 组 长：刘少文（校 长） 副组长：田胜利（教导主任） 成 员：万宝平 朱芳芳 郭丽霞 万巧丽 张亚雄 万根明 高琪 高换来 二、时间安排第一阶段（20年月）：第二阶段学校成立“小班化教育”工作领导小组，制订我校“小班化教育”实施方案，组织教师“小班化教育”理论学习。第三阶段（201年12月）：实验班级教师根据学校的要求制订本班“小班化教育”的计划等及实施办法等，同时做好学生层面的动员工作，明确实施小班化教学的目的、要求。第四阶段（201年3月）：实验班级正式启动小班化教学。（201年月----2010年月）：召开教师会议，进行阶段总结，修正实施方案。、 机制保证1、学校高度重视小班化教学并列入学校工作计划及教导处工作计划，作为一项系统工程大力推进，并在资金投入、硬件设备配置上加大投入力度。学校成立“小班化教学”工作领导小组负责这一工作，由学校校长任组长，教导主任任副组长，成员由各班子成员、教研组长组成。2、对进行小班化教学并取得成绩的教师，学校在评聘、表彰、奖励方面予以优先考虑。