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252 甘肃社会科学2009年第5期 思想政治教育中的思想转化功能探析 殷运岚 (贵州省兴义民族师范学院，贵州 兴义562400) 提 要： 转化是思想政治教育的出发点和落脚点，也是思想政治教育工作的难点。在思想政治教育中如何强化思想转 化功能，从心理发展、社会影响、价值取向、工作方法等层面进行分析和探讨，具有理论意义和现实价值。 关键词： 思想政治教育；思想转化功能；社会存在；心理认识 中图分类号：12648文献标识码：A 文章编号： 1003—3637(2009J05-0252—03 思想政治工作历来是我们党的政治优势，在中国共产党88 从社会的角度来看，人的社会存在对其思想和行为的形成 年的奋斗历程中，思想政治工作在不同的历史时期都发挥了极 有着至关重要的影响。由于受所处的社会环境、牛活条件、知 其重要的教育功能和作用。思想政治教育功能是指思想政治 识修养等方面的影响，人们的行为也在不断地发展变化。马克 教育对教育对象乃至整个社会所发生的积极独特的作用或影 思在关于费尔巴哈的提纲中指出：“人的本质不是单个人所具 响，它包括政治导向、思想保证、目标凝聚、精神激励、利益调 有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”…人 节、素质开发、综合服务、教育塑造和思想转化功能等。其中， 是社会性的生物，社会性是人与动物最本质的区别。每个人从 思想转化是马克思主义思想政治教育学原理中一个极为重要 他(她)出生的那一刻起，就置身在一个复杂的社会关系网络 的功能。 中。而不同的生存环境对人的心理发展、思想观念的形成、人 思想转化是指在思想政治教育中，教育者利用某种外在力 生目标的确直有着至关重要的影响。“孟母三迁”的故事，流传 量达到改变教育对象内部状况的一种重要活动。在转化过程 千古的“近墨者黑，近朱者赤”等民间俚语，都说明环境造就人 中，教育者通过多种方式和途径，积极帮助人们转变思想认识、 的道理早已为国人所知。因而，“人上一百，形形色色”也就成 强化精神动力、塑造美好心灵、提升思想境界，最终达到思想转 为必然。在由“形形色色”的人们所组成的社会大家庭中，“互 化的目标。转化是思想政治教育的目的，也是思想政治教育的 助仁爱、和谐进取”成为生存和发展的主流。每一个社会成员 过程和手段，更是思想政治教育工作的难点。因此，要使思想 都必须自觉遵守社会规范、共同维护公共生活秩序，才能使社 转化达到预期目标，需要寻求一套行之有效的理论方法来指导 会生活有序进行。 这项工作。 但在群众中总有一些人处于后进状态。所谓后进，是相对 于先进、中间而言的，他们是群众中暂时处于落后状态的那一 从心理发展的角度来看，人的思想转化有三个层次。一是 部分人，这部分人同其他群众相比，有着比较明显的差距：在思 认识的转化：即对教育对象注入新的知识，以影响或改变其原 想政治上，他们一般不关心党和国家的大事，不要求思想、政治 有的知识结构，使教育对象在理性层面上对事物有一个正确 上的进步，对现实生活总是不满意，对未来缺乏信心甚至悲观。 的、全面的认识，从而使教育对象发生我们所期望的某种转化。 在工作上，消极应付，出工不出力，不能按质按最完成本职工作 二是态度的转化。态度的转化有量变的方式和质变的方式，它 任务，更不会在业绩卜有所创新。在纪律方面，不服从分配，不 具有相对稳定性，改变它需要一个较长的过程。它的终极目的 遵守规章制度，大错不犯，小错不断。有的人甚至无视法律法 是使人们确立科学的世界观、人生观、价值观，尊重客观规律， 规，走上了犯罪道路。诸如不胜枚举的青少年吸毒贩毒、聚众 从实际出发，使自己的思想与客观规律必然性相符合。三是行 滋事现象，社会上卖淫嫖娟、偷盗抢劫、拐卖妇女儿童现象，党 为的转化：即在认知和情感转化基础上产生新的行为方式。这 的领导干部中屡禁不止的渎职和腐败现象，高校学生心理失 是正确的思想观念由内化到外化的过程，也是我们通常所说的 衡，道德沦丧的现象等等，说明后进群体有着广泛的社会基础。 “认知一情感一意志一信念一行为”的思想修养过程。行为转 化是思想