高效课堂救了我.docVIP

高效课堂救了我 作为一名农村山区任教的英语老师，我最头疼的是英语课堂上总要维持秩序︰有的学生总爱说话，有的打瞌睡，有得做其他科作业，有的玩弄手机，有的心不在焉，有的看小说……我转身在黑板上写字或讲课时，有的学生专瞅空子说话，搞小动作。糟糕的课堂秩序总是令我生气！课堂上要时常停下来批评、制止，这既影响了我的教学进度，又破坏了我上课的情绪，导致我整天闷闷不乐，很是郁闷烦恼。我多么希望拥有良好秩序的课堂，这样既可以顺利完成教学任务，又使我每天心情舒畅！我过去经常反思︰我的知识是渊博的，我的教法是得当的；问题只是出在学生身上︰学习底子差，学习习惯差，久而久之，上课自控能力差，变成了学习差、品质差的“双差生”。 以前我的英语课堂上，我总是一个人滔滔不绝地讲一节课，板书写了一黑板。整堂课把自己忙得焦头烂额、汗流浃背，但学生却听得昏昏欲睡、糊里糊涂。有的学生在课堂上听懂了，一下课又忘了，导致作业也不会做，抄袭成风，书写潦草，一考试，成绩惨不忍睹。老师好辛苦，学生负担重，事倍功半，效果极差。这大大挫伤了师生的积极性，我怕上英语课，学生头疼英语课。师生共同慨叹：英语难教，英语难学！ 自从在我县推广实施了高效课堂之后，我转变了教学观念，改变了教学方法，学习运用高效课堂教学模式上课。英语课堂再也不用我维持秩序了，学生成了学习的主人，他们整堂课不停地听呀、说呀、写呀、思考呀，哪里有时间捣乱呢？英语