让学生主动、直接参与整个教学活动.docVIP

让学生主动、直接参与整个教学活动 时间：2010.9.28 学科：科学 年级：三年 内容：第二单元 第一课 寻访小动物 教学背景： 本课是观察小动物的开始课，本课的学习将对本单元小动物的观察开启探索之门。本课以寻访作为话题，鼓励学生在已有经验的基础上，去寻访、、亲近、关注周围环境中的小动物；指导学生在动脑筋、想办法的基础上尝试调查、观察，获得更多的生活在附近环境中的小动物信息。 学生对身边的小动物还是比较熟悉的，他们在平时的生活中，有意无意地对一些小动物进行了观察，但都是零碎的、不成结构的。 教学片断： 什么是小动物 师：听到“动物”这个词，你想到了哪些动物？ 生：牛、马、小猫、狗、大象。 生：鸡、鸭、鹅小鸟。 生：毛毛虫、蚊子、苍蝇、蚂蚁。 生：蓝鲸、鲨鱼、海豚、狮子。 …… 师：说到“大动物”你能想到哪些动物？ 生：大象、骆驼。 生：鲸、鲨鱼。 生：牛、马。 …… 师：说到“小动物”你能想到哪些动物？ 生：蚊子、蚂蚁、苍蝇、蝴蝶、蚯蚓。 生：蚜虫、瓢虫、毛毛虫、蜜蜂。 生：小猫、小兔子、小狗、小鸟。 生：小鸡、小鸭。 …… 案例分析: 本片段教学的目的是要在学生头脑中初步形成小动物的概念，能知道哪些动物可以认为是小动物。“小动物“是一个模糊的相对概念，没有一个确切的划分标准，通常人们是用例举法来区分大动物和小动物的。所以在本片段教学时，我先让学生说一说自己知道哪些动物，