白秀玲新时代劳动者.docVIP

授课题目： 新时代的劳动者 教 学 目 标 知识与技能 知记：劳动与就业的意义;解决就业的措施； 理解:我国就业形势的严峻性以及解决就业的措施；劳动者维护自身合法权益的基本途径和方式 过程与方法 通过导学案学生自主复习发现问题，小组合作探究解决问题。 (学生学案知识点填空、合作探究、习题) 情感态度 与价值观 ①通过对当前就业形势的分析，使学生树立正确的职业观，增强竞争意识，培养学生’树立劳动光荣、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感 ②正确维护劳动者合法权益 教 学 重 点 树立正确的就业观 教 学 难 点 依法维护劳动者的合法权益 教 法 学 法 多媒体教学法、合作探究法、讨论法 教 具 学 具 多媒体 板 书 设 计 教学 流程 师生活动 学生活动 设 计 意 图 1、 新课导 入 教学过 程 4、理论联系实际 一、劳动和就业 （一）为什么要树立正确的就业观 播放视频：晚间新闻敬业最美劳动者 探究一问题设置： ①你知道他们在做什么吗？什么是劳动？ ②这样做有什么意义？ ③如何看待处于各行业的劳动者？ 过渡：劳动者作为市场经济中的微观主体，通过劳动创造着财富，因此，劳动对个人和社会都具有重要的意义；而劳动的重要途径是就业 （二）就业形势 展示关于就业的数据资料 问题设置：我国就业形势如何？ 过渡：人们为什么要就业？如果就业期望与社会现实矛盾，应该怎么办？ 二、就业意义及途径 探究二 小张的择业烦恼 小张决定开始找工作。一天，他去人才交流市场找工作。看到某公司聘任高级工程师20人，月薪10000元，但由于技术要求高，包括小张在内的所有应聘者只能是可望而不可及。某学校聘任教师3人，月薪3000元，应聘者太多又轮不到。某厂聘任车间工人300人，月薪2000元，应聘者寥寥无几。但小张觉得工作又苦又累，又没面子。转了一圈，最后他空手而归 思考：1、小张为什么要就业？ 2、小张的烦恼怎样才能得到解决呢（个人、国家）？ 过渡：劳动者参加劳动就离不开就业 教师展示不同就业观点 问题设置: 我们该如何以上四种观点？ 我们应该树立怎样的就业择业观? ③以下情景分别体现了主人公怎样的就业择业观 学生通过视频观察归纳出劳动的意义及如何看待劳动者 总结 小组代表发言，教师归纳 多媒体 激发学生兴趣，吸引学生注意力。树立劳动关荣尊重劳动。 提取信息能力 创设情境，利用情境巩固知识，并培养发散思维。 培养学生分析问题的能力。 教学 流程 师生活动 学生活动 设 计 意 图 探究三你如何看待小张家庭成员的观点？我们应该树立怎样的择业观？ 爷爷：别人介绍的不可靠，在社会主义国家，就业要靠政府. 奶奶：不管是什么职业，只要能稳定地干一辈子就行，私营企业稳定吗 爸爸：一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作。 妈妈：工作一定要体面，不能让人看不起 探究四:以下情景分别体现了主人公怎样的就业择业观？ 现场招聘 1、软件工程师（月薪10000元） 2、事业单位的教师（月薪3000元） 3、收银员（月薪2000元）） 4、打字员兼职（100元/小时） 5、中国人寿保险营销员（月薪2800元加提成） ① 假如你是小张，要从中选择一个职位的话，你会怎么选择，并说明理由。 ②如果很多人想和你竟聘相同的岗位，你会怎么抉择。 假如你是招聘者你希望具有什么素质的劳动者加入到你的团队？你觉得自己应为自己的职业理想做何准备？ 三、劳动者维权 探究五 小张是天河某电脑城的员工。月薪3000元，没有社会保险，每天工作10小时，每月休息4天（经常加班而取消），节假日不休假。 小张要求公司发放防辐射服装等劳动安全卫生用品，改善劳动条件，遭到公司拒绝。 1、小张哪些合法权益受到了侵害？劳动者另外还享有哪些合法权益？ 2、小张应该怎么办 ？ 3、国家和企业该如何维护与小张有相同遭遇的劳动者的权益？ 4维护劳动者合法权益有何意义？ 合作探究 学生发言阐述自己看法 合作 探究 小组代表发言 培养学生辩证思维、发散思维。理解知识 培养学生理论联系实际的能力。 通过学生讨论培养学生理论联系实际的能力 教学 流程 师生活动 学生活动 设 计 意 图 3、 课堂小 结 4、 教学反思 4、理论联系实际 展示本课知识体系。 劳动创造美好未来，希望大家都能用自己的双手开拓新的生活，展现平凡伟大的社会主义劳动者的风采！ 通过合作探究，模拟招聘等形式培养学生树立正确的就业观，树立劳动光荣的观点，尊重劳动者。使学生明白市场经济下劳动仍然是劳动者的谋生手段，通过合法劳动获得生活来源。培养学生树立竞争意识，提高自身素质