人教版小学数学二年级上册《乘法的初步认识》教案.docVIP

《乘法的初步认识》教案 教学内容：乘法的初步认识 教学目标： 1、通过动手操作，引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。 2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法算式，培养学生观察、发现、解决能力。 3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，体会乘法运算与实际生活的联系。 4、通过摆小棒活动，激发学生学习兴趣，使学生觉得数学学习是生动有趣的。培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力。 教学重点： 知道乘法的含义。了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。 教学难点： 使学生理解乘号前、后两个数所表示的不同意义 教学过程： 一、情景导入 1 2、游乐园里都有哪些游乐项目啊？（小火车、摩天轮、过山车） 二、探究新知 1组织学生解答 ??（1让学生看小火车一节有几个人，有几节? ??（2让学生看过山车一节做了几个人，有几节？一共做了多少人？ ??（3让学生看摩天轮一个吊箱有多少人，有几个吊箱? 2、组织学生交流 ???（1 ???（2 ???????A、刚才那位同学说得太快，数字太多，老师只记得加数是2（或是其他），忘记有几个2，怎么办呢？ ???????B、组织学生用“几个几”来表述 ???板书：3+3+3+3=12 ?????????22＋2＋2＋2＋2＝12 ?????????4＋4＋4＋4＋4＝20 3、提问 ???（1 ???（2 结论：都是加法算式，都是求“几个相同加数的和” 4、设疑：如果是203相加，30给?4相加，怎样列算式？ ???揭示：用加法列算式，算式很长，写起来很麻烦。 ???引出：今天我们就来学习一种“求几个相同加数的和”的简便方法，乘法（板书：乘法的初步认识）。 5、以小火车图片为例： ???（13相加? (2)引出让我们看看科学家是怎样用我们的乘法来表示的？ ????加法算式：3?+?3?+?3?+?3?=?12???????? ????乘法算式：3?×?4??4?×?3， ?????读??作：?34?或??4乘3????带领学生读两遍 （3）介绍乘法算式的各部分名称 “?×”这是我们今天新学的运算符号，读作乘号。让同学们两个食指交叉，做“+”，向左旋转一点就是我们的乘号了。学生试读，可能学生会把乘号读作“乘以”，教师纠正，读作“乘” 乘法算式中的“3 乘法算式中的“4 6、请同学们把黑板上的加法算式改写成乘法。并说说算式中的数表示什么，算式表示什么意思？再反复读两遍，培养学生会读，会写的能力。 33＋3＋3＝12?????????????4×3或3×4 2＋2＋2＋2＋2＋2＝12???????6×2或2×6 4＋4＋4＋4＋4＝20??????????5×4或4×5 ??7、观察黑板上的几个算式有什么相同点，引出“只有几个相同加数相加，才能改为乘法”。 例：2+3+5 ????3+3+3-3 提问：这两个算式能不能改写为乘法算式，为什么？ ?????学生回答：不能，因为“只有几个相同加数相加，才能改为乘法”。 ??81）出示例拼图图片 A、说一说，摆出了什么图形？用了多少根小棒？ B列出加法算式，写出乘法算式。 ?????6个?△??用了18根小棒。????3+3+3+3+3+3=18 ???????3个??用了30根小棒。?????10+10+10=30 （2比较加法算式与乘法算式 ???小结：1求几个相同加数的和时，我们才能改写成乘法算式 ?????????????2求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便 三、巩固练习 1、下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把它写出来。????5+5??????????7+7+6?????????3+3+3+3+3????4+4??????????6+6+6????????????3+2+2+2 小结：只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示 2、请你判断 44＋4＝4×3　????????（???） 2＋2＋2＋2＋2＝2×5（???） 7?＋7＋5＝7×3???????????（???） 6＋6＋6＋6＝6×4??????（???） 小结：只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示． 3、看图列式 ?OOO ? ?OOO ? ?OOO ? OOO ?OOO ? ?OOO ? ?OOO ? OOO ? OOO （1 （2 小结：求几个相同加数的和，我们用乘法算式表示较简便 4、看图写式 ? OOO ? ? ? ? OOO ? ? ? ?OOO ? ? ? OOO ? ? ? （1几相加？????（???）个3 （2???????????3+3+3+3=12 （3???????????3?x?4?=?12????或???4?x?3?=?12 5、看图写