陕教版道德与法治八年级上册第3课《做到自尊自强》学案.docVIP

班级 姓名 第三课 做到自尊自强 第1课时 自尊自爱伴我行 学习目标 自尊自爱，不做有损人格的事。 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义 自主学习 1、自尊通常是指既不向他人_________，也不允许他人___________、___________。 2、自尊是一种良好的心理状态，它首先表现为___________和___________。 3、尊重自己，不仅是关注___________、___________，更应该保持___________，保持___________。 4、___________与自尊相伴。一个自尊的人，一定是懂得__________________的人。 5、自尊自爱并不意味着自己绝对重要。当我们的生命与国家、民族的利益想冲突时，选择为_______________的利益而奋斗，是_________的升华，是一种高尚的选择。 6、人格的起点和基础是人的__________________。自尊自爱始于“__________________”。 7、不做有损人格的事，要求我们既要维护_________________，也要尊重__________________。 合作探究 9、什么是自尊？自尊的表现有哪些？ 10、我们为什么要“知羞耻”？ 11、不做有损人格的事对我们有什么要求？ 课时训练 1.“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”下列对自尊的理解，不正确的是( ) A自尊就是自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己 B自尊就是想方设法追求名声、提高个人形象 C自尊是一种健康良好的心理状态 D自尊是一种高尚的品格 2. 据报道，一些中小学老师因为学生学习成绩差，便要求学生家长带孩子到医院进行“智商测试”。如果测出孩子智商低，老师就申请该孩子的成绩可以不计入班级总成绩和考核，自己的“绩效考核”也就不会受到影响。这些老师的这种做法（ ） ①能使成绩差的学生懂得知耻 ②能够提醒成绩差的学生弥补自己的不足，改正缺点 ③严重伤害了一些学生的自尊心 ④是不尊重他人的表现 A.①② B. ①③ C. ③④ D. ②③ 3. 以下五种情境，哪些是自尊的表现？请说明理由。 情境一 暑假，我和同学们参加了志愿者服务，受到了表扬，心里美滋滋的 情境二 在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象 情境三 有人当众叫我的绰号时，我很生气 情境四 我在学习上有了很大的进步，希望得到老师的表扬 情境五 如果老师让我在大会上发言，我会穿的干净整洁，做好充分的准备。 第2课时 自信自强任我飞 学习目标 自尊自爱，不做有损人格的事。 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义 自主学习 1、自信是发自内心的_______________，是对______________的认可。 2、自信源于________________，更源于对自己长期不懈努力积累起来的________的相信。一个人通过平时的______________，获得了对自身能力的________________，就会使自己变得自信。 3、培养自信的品质，既要明白自己的___________，又能够正视自己的__________。 4、自卑的人，往往____________自己的能力，即使可以做的很好也________________；自负的人，往往______________自己，自以为是。 5、自立，就是_________，不依赖别人，依靠自己努力做事的精神品质。 6、培养自立能力，我们既要从学习和生活中的小事做起，又要大胆投身社会实践，_______________，________________，不断磨砺自己自立的品质。 7、自强不息是中华民族千百年来熔铸而成的_____________，是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的_____________。 8、____________ 健康成长和成就事业的精神动力，是通向成功的阶梯。 9、___________是自强的航标。一个人有了____________，就有了正确的方向，就能把个人的前途和国家的命运、人民的幸福结合起来。 10、做自强的人，要善于发现自己的______________，善于把心中的梦想和现实生活结合起来。我们要按照梦想的方向，树立______________，战胜______________，发挥_________