石门坎中小学校建设项目可行性研究报告x.docx

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石门坎中小学校建设项目可行性研究报告x

石门坎中小学校建设项目可行性研究报告目录第一章总论3一、项目概况3二、编制主要依据、范围及内容3三、项目主要技术经济指标3四、主要结论3第二章项目提出的背景和必要性3一、项目提出的背景3二、威宁自治县社会经济概况3三、项目建设的必要性3第三章项目的发展前景及建设目标3一、发展前景3二、项目建设目标3第四章需求分析3一、招生对象3二、整体分析3第五章项目建设规模及建设内容3一、建设规模3二、建设内容3第六章项目选址及工程建设条件3一、项目选址3二、工程建设条件3第七章总体规划设计方案3一、设计原则3二、设计依据3三、设计范围及内容3四、设计指导思想3五、规划设计特点3六、总平面设计3七、功能分区3八、道路交通3第八章建筑设计3一、设计依据3二、设计参数3三、设计指导思想和原则3四、平面设计3五、立面造型设计3六、主要技术经济指标3八、结构设计3九、给排水设计3十、电气设计3十一、消防设计3第九章环境保护3第十章节能设计3一、设计依据文件、规范、标准3二、设计原则3三、建筑节能设计3四、水节能3五、电气节能3六、暖通节能3七、防灾减灾设计3第十一章环境影响评价3一、项目所在地环境现状3二、主要环境保护标准3三、项目选址环境现状3四、环境保护部门审定意见3五、施工期及营运期对环境的影响及其防措施3六、环境影响评价3第十二章劳动卫生安全与消防3一、危害因素和危害程度分析3二、安全措施方案3三、消防措施3第十三章项目实施和管理3一、建设管理机构3二、建设指挥部管理内容及任务3三、建设管理原则及依据3四、规范化制度建设3五、工程施工及质量管理3六、资金管理3七、监督检查3八、项目监理3九、建设工程竣工验收管理3第十四章项目建设进度及招标方案3一、项目实施进度3二、工程招投标方案3第十五章投资估算及资金筹措3一、投资估算3二、资金筹措3第十六章社会效益分析3一、社会影响分析3二、互适性分析3三、社会风险分析3四、社会评价结论3第十七章结论与建议3一、综合评价3二、结论3三、建议3第十八章附件3第一章总论一、项目概况(一)项目名称威宁自治县石门坎(中、小)学校建设项目(以下简称本项目)(二)建设性质新建(三)建设地点威宁县石门坎乡(四)、承办单位及其概况承办单位:威宁自治县教育局承办单位概况:威宁自治县教育局属威宁县人民政府教育行政主管部门,履行县及以上政府赋予的教育统筹管理职能,下设办公室、基教股、成教股、政工股、计财股、教研室、教育信息管理中心、纪检监察室、政策法规股、学生资助管理中心等行政事业股室,挂设政府教育督导室、县招生办、工程办、教育工会等机构办公。主要职能:贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法律法规,研究拟定全县教育事业发展规划,并指导、协调和监督实施;统筹管理全县基础教育、民族教育、职业教育、成人教育、幼儿教育和民办教育工作;规划指导各级各类学校思想政治教育、德育、体育、卫生、艺术、法制教育和国防教育工作;主管教育人事、财务、招生考试、教育经费、基础建设、信息科研、教育对外交流合作、语言文字工作和教育督导工作。“十一.五”以来,县教育局在县委、政府的正确领导下,带领全县教职员工,克服困难,开拓进取,不断深化教育改革,扎实全面推进“两基”攻坚。在教育管理上,结合实际,推陈出新,不断加快教育管理的制度化、现代化进程,向管理要质量;在义务教育中依托“两基”攻坚;夯实基础,注重均衡发展,大力提高和巩固“两基”成果;在基础设施建设上,科学规划,规范实施,严格管理,加强“五化四园”建设,努力打造新世纪的精品校园;在教师队伍建设上,全力拓宽师资补充渠道,加强培养、培训、提高,建立新型的适应教育快速发展的教师队伍。全县教育工作取得了跨越式发展。(五)承办单位法人代表岳明亮,威宁自治县教育局局长。(六)项目总投资项目总投资约5135.00万元,资金筹集渠道,除向国家、省级有关部门申请项目资金外,县级财政将最大限度地匹配资金,同时还考虑通过BT模式招商引资、政府贷款等方式筹集建设资金。二、编制主要依据、范围及内容(一)报告编制的主要依据1、贵州省2004版《贵州省建筑工程计价定额》2、项目承办单位项目可行性研究及有关工作的委托书3、项目建设选址意见书4、项目开发建设环境申报登记表5、威宁县发展规划6、《投资项目可行性研究指南》7、项目规划设计方案(二)可行性研究的范围威宁自治县石门坎学校建设项目的可行性研究范围:主要包括项目建设的必要性、建设规模、建设投资、环境影响、项目管理、社会经济效益等诸多方面。(三)可行性研究的主要内容1. 分析威宁自治县石门坎学校发展的状况及存在的问题。2. 分析项目建设的必要性。3. 根据项目拟建地点和建设条件,提出项目建设方案。4. 测算主要工程数量,估算工程投资。5. 根据资金筹措和建设条件,提出工程实施的招投标方

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