济南实验实验学校“自我教育”特色创建活动预设方案.docVIP

济南实验实验学校“自我教育”特色创建活动预设方案 　　为进一步创建“自我教育”的学校特色，充分调动和发挥学生的主观能动性，教会学生学会生活，学会管理，让学生实现自我管理、自主发展、自我教育，形成自主性人格，特制订本工作计划。小学部将通过小组有效合作学习和班务承包制工作的开展，完善评价申请体系，把学校的各项工作推到一个新的发展平台。 一、工作目标 进一步拓展自我教育的内涵和外延，将着重学生自我教育延伸至“自我管理、自主学习、自主探究、自我发展”上。在班级管理中推行班级事物承包制，在课堂教学中继续推广小组有效合作学习，在学生发展评价中倡导“申请达标”。 育人目标：努力提高学生合作技能，培养学生自我教育能力，实现自我评价、自我超越、自我完善。 科研目标：验证自我教育的科学性，完善自我教育的操作方法，建立新型的学习方式，探索出小学生主体自我教育的有效途径和方法。 教师目标：教师教育观念、教育能力、研究能力进一步提高。 工作措施 （一）加强小组互动自主管理型班级的创建 　　　1.提出共同奋斗的目标，寻找鼓舞学生前进的力量： （1）近期目标：树立良好的班风，完善自我，团结、进取。 （2）远期目标：学会做人，打好基础，学会求知，学会生活，学会健体，学会交往，学会创造。 在制定班级管理目标时，要求每个学生以主人翁的身份出谋献策，组织他们学习、讨论共同制定出切合班级实际的总目标。学生通过参政目标的制