2017-2018学年八年级物理下册 6.1 透镜知能演练提升 （新版）北师大版.docVIP

一、透镜 知能演练提升 ZHINENG YANLIAN TISHENG 能力提升 1.下列关于凸透镜的说法正确的是(　　) A.所有的凸透镜只有右侧的焦点 B.一个凸透镜的焦距是随时变化的 C.过光心的直线都叫作主轴 D.直径相同的凸透镜,焦距越小,会聚能力越强 2.如图所示,在MN处放有一个透镜,太阳光从上方射向透镜。在透镜的附近放一张小纸片,在纸片上可得到一个很小很亮的光斑,由此可判断(　　) A.若纸片是放在P处,则在MN处放的是凸透镜 B.若纸片是放在P处,则在MN处放的是凹透镜 C.若纸片是放在Q处,则在MN处放的是凸透镜 D.若纸片是放在Q处,则在MN处放的是凹透镜 3.如果把一个玻璃球分割成五块,其截面如图所示,再将这五块玻璃a、b、c、d、e分别放在太阳光下,那么能使光线发散的是(　　) A.a B.b C.c D.d 4.晴朗的夏日中午,往树或花的叶子上浇水,常会把叶子烧焦。其原因是这时叶面上的水珠相当于　　　　　,它对光具有　　　　作用,使透过它的太阳光　　　　　　　　　,而将叶子烧焦。? 5.小李在老师的指导下,利用三个小激光灯、凸透镜、凹透镜及一些辅助器材,探究了透镜对光线的作用,探究情况如图所示。由图可知:凸透镜对光线有　　　　作用;凹透镜对光线有　　　　作用。? 6.实验1:拿一个凸透镜正对着太阳光,再把一张纸放在它的另一侧来回移动,直到纸上得到最小、最亮的光斑,用刻度尺测量光斑到凸透镜之间的距离是10 cm,换用另一个较凸的凸透镜重复上面的实验,测得亮点到镜之间的距离是5 cm。 实验2:拿一个凹透镜重复实验1的过程,发现不能在纸上形成亮斑。 (1)实验1中最小、最亮的光斑所在位置的物理名称是　　　　。刻度尺测得的距离叫　　　　。这个实验说明了什么?? (2)实验2中纸上出现了什么现象?这个现象说明了什么? 7.请在图中画出入射光线通过凸透镜后的折射光线。 8.画出图中的BC的入射光线和AO的折射光线。 9.(2017·山东枣庄中考)根据光的传播路径,在图中的虚线框内填入符合要求的透镜。 探究创新 10.给你两个凸透镜,欲使一束平行光经过两透镜折射后仍为平行光,两凸透镜如何放置?试画出光路图。 11.如图甲所示,冬冬在探究光的色散现象时,看到白光经三棱镜后,光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带。受此启发,在测量凸透镜的焦距时,冬冬想:如果分别用红光和紫光平行于同一个凸透镜的主轴射入,红光、紫光对应的凸透镜的焦距是否不同呢(图乙)? 请写出你的推断:　　色光对应的凸透镜的焦距大,你推断的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 知能演练·提升 1.D　每一个凸透镜两侧各有一个焦点,故A错误;对一个凸透镜来说,它的焦距是固定的,故B错误;主轴是过光心且过两个焦点的唯一直线,并不是只要过光心即可,故C错误;凸透镜的焦距是表示凸透镜会聚能力强弱的,直径相同时,焦距越小,凸透镜的会聚能力越强,焦距越大,凸透镜的会聚能力越弱,故D正确。 2.C　太阳离地球很远,可以认为太阳光是平行光,将透镜正对太阳光,可以在附近纸片上得到一个很小很亮的光斑,说明透镜有会聚作用,可以肯定为凸透镜。而太阳光照射凸透镜后,折射光线会聚于透镜的另一侧,即为Q处。 3.B　使光线发散,这是凹透镜对光线的作用,而凹透镜的形状是中间薄、边缘厚。 4.答案 凸透镜　会聚　会聚于一点 5.解析 由题图可知:光线经过凸透镜折射后更加靠近主光轴,故凸透镜对光有会聚作用;光线经过凹透镜折射后远离主光轴,即凹透镜对光有发散作用。 答案 会聚　发散 6.解析 最小、最亮的光斑是由于凸透镜对光的折射而形成的,太阳光是平行光,故实验1的现象说明凸透镜对光具有会聚作用,而凹透镜没有在纸上形成亮斑,说明凹透镜对平行光没有会聚作用。 答案 (1)焦点　焦距　这个实验说明了:①凸透镜对光具有会聚作用;焦距的大小与凸透镜的凸出程度有关。(2)没有较亮的光斑。这说明了凹透镜对光没有会聚作用。 7.解析 平行于主光轴的入射光线经凸透镜折射后的折射光线经过焦点;经过焦点的入射光线经凸透镜折射后平行于主光轴。 答案 如图所示 8.解析 对于凹透镜,过光心的光线其传播方向不变;指向另一侧焦点的光线经凹透镜折射后折射光线平行于主光轴。 答案 如图所示 9.解析 第一个图中入射光线是平行的,而折射光线远离主光轴,即透镜有发散作用,所以是凹透镜;第二个图中入射光线平行于主光轴,折射光线相对于入射光线靠近了主光轴,即透镜有会聚作用,所以是凸透镜。 答案 如图所示 10.解析 平行光射向第一个凸透镜后会聚在它的焦点上,而经过第二个凸透镜折射后,又能变为平行光,显然入射到第二个透镜的光线是从第二个凸透镜的焦点发出的,故两凸透镜共轴,左边透镜的右焦点