吉林省长春市七年级生物下册 4.1.3青春期教案 新人教版.docVIP

第三节青春期 一、教学目标 知识目标 1.描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。 2.正确对待青春期生理及心理变化，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。 能力目标 1.通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。 2.通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。 情感目标 1.体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。 2.形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。 二、重点难点 重点?1.青春期的发育特点； 2.正确对待青春期生理及心理变化。 难点?引导学生分析青春期的生理及心理变化，对自身变化进行适时合理的调整，健康度过青春期。 三、课时安排??1课时 四、教学过程 板书 教师活动 学生活动 引入 同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？ 是 其实，这在生理上称为青春期。那么，你们想不想了解自己？ 想 新授 一、青春期的身体变化 1.男孩青春期的身体变化 2.女孩青春期的身体变化 二、青春期发育的显著变化 1、身高突增 2、神经系统的功能明显增强 3、性器官迅速发育 三、青春期的心理变化 四、青春期的心理卫生 下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题： 男孩： 1.你是几岁时身高开始突增的？ 2.你出现喉结了么？ 3.你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”） 4.你觉得你是不是进入青春期了？ 5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？ 6.你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？ 女孩： 1.你是几岁时身高开始突增的？ 2.你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”） 3.你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？ 4.你觉得你是不是进入青春期了？ 5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？ 6.你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？ 7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？ （教师发卷，收卷。） 完成问卷 通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？ 不是 我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。 这是男女生生长速度曲线图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。下面请大家通过看挂图，讨论一下图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？学生讨论（两分钟） 女生发育比男生早：女生平均在8岁至9岁时开始发育，而男生平均在9岁至10岁时开始发育。 那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？ 身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。此外，你们身体还发生了哪些变化。 有 那么，你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？ 不 想一想，为什么会不一样呢？ 营养状况不完全相同。 身体素质不完全相同。 还有一方面是遗传因素。 以上几名同学的回答都很好。下面我们再看一看第二张图(睾丸和卵巢的发育趋势图)。横坐标表示年龄，纵坐标表示睾丸、卵巢的重量。想想看，睾丸和卵巢的发育与体形变化有没有关系？ 有 那么你是怎样得出结论的？ 卵巢优先于睾丸发育，所以女生先长高，男生后长高。 男生声音变了。 体重增加了。 男生长胡须了。 同学们在青春期内身体都会发生变化的，但是每个人的变化又不是完全一样的。下面请大家把书翻到第17页，看练习第1题，想一想?想一想这些变化在你们身上是否发生了。（1分钟） 进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？请大家看书把这些问题解决了。（学生看书5分钟） 进入青春期以后，除了身体发生变化，你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢？师：那么，在我们身边有没有类似的事情发生呢？还有哪些事情发生过呢？能不能说给大家听一听。 和父母顶撞。 认为父母什么都不懂，不爱听他们的。 有事不爱和父母交流，想保守自己的小秘密。 有时候，爱在父母面前撒娇。 这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？ 有独立性。 又有一定的依赖性。 内心世界开始闭锁。 我们怎样做才能正确地处理好这些事情呢？ 有一些事情需要和父母商量。 多和父母交流、沟通，吸取、采纳他们的经验、教训。 父母说的不一定都是非常正确的