叙事如何与景物描写相结合.docVIP

“叙事如何与景物描写相结合”教学设计 说目标： 知识目标：明确景物描写的作用和描写时的注意事项，掌握景物描写的方法 能力目标: 能够将景物描写和记叙很好的结合到一起，提高写作能力。 情意目标：让学生从景物描写中充分感受到汉语的魅力，增强写作兴趣，提高写作信心。 重点：掌握写景的方法。 难点：如何将景物描写与叙事很好的融为一体。 说教材：在从选材、立意、结构等方面进行训练，学生有所提高和改变的情况下，接下来就要让学生掌握使文章生动、形象、丰富的方法，而景物描写就是使文章生动形象的重要手段。景物描写运用的恰当，就会很好的推动情节的发展，情感的表达，气氛的渲染。所以这是学生要掌握的一个重要写作技能。 说学情：经过几次修改，学生在立意和选材方面都有很大进步，但是修改之后他们的文章依然枯涩，没有美感。主要原因就是不能在记叙文中适当地加入景物描写，没有掌握景物描写的方法，不明确景物描写的作用。 地位：景物描写是使文章生动、优美的有效手段之一。掌握了这一方法，就会使学生的文章大有改观。 说教法：引导法、点评法、创设意境法 说学法：想像与联想、小组合作法 课 时 教 学 设 计 课题 叙事如何与景物描写相结合 课型 写作 教 学 目 标 知识目标：明确景物描写的作用和描写时的注意事项，掌握景物描写的方法 能力目标: 能够将景物描写和记叙很好的结合到一起，提高写作能力。 情意目标：让学生从景物描写中充分感受到汉语的魅力，增强写作兴趣，提高写作信心。。 重点 掌握写景的方法。 教学手段运用 多媒体、文字、 难点 如何将景物描写与叙事很好的融为一体。 “主渠道”作用 让学生从景物描写中充分感受到汉语的魅力，增强写作兴趣，提高写作信心。。 教学准备 教师准备 备课及相关资料的准备 学生准备 作文 教 学 过 程 教 学 内 容 学与教的行为设计 设计意图 一、导入： 通过上两节课的修改，同学们在作文的选材和立意方面都有很大进步。但同学生们的文章依然生涩，原因何在？缺少方式和方法。而景物描写就是使文章生多彩的一个重在方法。今天我们就从景物描写的角度来训练。 二、新授： （一）比较三组句子，说说景物描写有何作用： 1、修改前：我看了看那个草戒指，又看了看他，他慢慢地消失在我的视线中 (朋友分别之时)。 修改后：我捧着那颗充满希望的草戒指，看着他慢慢地消失在我的视线中。我微笑着坐了下来，才发现身后的那片草地，绿得那么生机勃勃。 2、修改前：我因初中生活而更加美丽 修改后：小鸟，因天空而更加轻捷；微风，因轻云而更加温柔；树木，因大地而更加茂盛；鱼儿，因湖水而更加可爱。我，因初中生活而更加美丽。 3、修改前：他苦闷地坐在窗前。 修改后：窗外的枫叶似乎感觉到了主人内心的苦闷，纷纷“刷刷”的安慰起来,甚至那刚离开树母亲怀抱的枫叶儿也随着风大哥的节奏翩翩起舞,也许它们认为,那优美的舞蹈能吸引住主人的心思,让他暂时离开烦恼的怀抱吧...　 （二）概括写景需要注意的点： 1、写景要有顺序?（逻辑?时间??空间? ?事物发展变化） 2、写景要有层次感? 3、写景要多角度（感觉??正侧??动静） 4、写景要抓特征? 5、实写和虚写，详写和略写相结合 6、多种修辞手法相结合? （三）1、理解句式特点，想象具体语境完成下面 的句子。 ①美是游荡在蓝天上的几缕白云， 美是偎依在山冈上的几点残雪， ②我梦想，来到了塞外的大漠， 在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀； ③假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒， 我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬…… 例句： ①美是游荡在蓝天上的几缕白云， 美是偎依在山冈上的几点残雪， 美是绽放在风雪中的几片傲梅， 美是穿梭在花丛中的几只蜜蜂。 ②我梦想，来到了塞外的大漠， 在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀； 我梦想，坐在了家乡的月下， 在满月的银辉中，体会“月是故乡圆”的感慨。 ③假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒， 我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬…… 假如我是一条小溪，潺潺地在丛林中游荡， 我一定找到我的归宿，流淌，流淌，流淌…… 2、根据情境，结合景物写一段话。? ①考试考砸了（或考得不错），走在回家的路上。 ②我被自己弹奏的乐曲陶醉了。 ③自学课上，数学题难住了我，我朝窗外看。 三、巩固： 给学生出示一篇范文，单纯叙事，没有任何景物描写，让学生在文章中的恰当位置填加景物描写，增加文章的表现力。 四、小结：景物描写的作用和注意事项进行小结。 五、作业：修改作文，加上景物描写，使文章更加生动。 由学生上次作文修改情况