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永嘉县教师进修学校 周文胜 第一章 教育的基本概念 教育的基本要素 教育的功能 现代教育的特征 教育者 受教育者 教育内容和 教育的物质资源 宏观功能 微观功能 现代教育的主要特征 现代教育发展趋势 * 第一章 教育的基本概念 第一节 教育概念的界定　　 一、教育是人类社会特有的一种社会性活动　　 从教育的起源看，它是在人类社会中出现的一种社会现象。从个体看，它的生长过程不是纯自然的生长。它与动物界的本能活动有着本质的区别。　　 二、教育是一种特殊的社会性活动　　 教育区别于其他社会活动的本质特征是培养人的社会活动，即以影响人的身心发展为目标的社会活动。　　 三、广义教育中的学校教育（即狭义教育) 它是由专门机构和专职人员依据一定社会要求和受教育者的特点，进行的有目的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定（社会）需要的人的活动。 * 第二节 教育的基本要素　　 一、教育者 凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人。 教育者在教育过程中处于领导、控制及执教的地位，是教育活动的主导者。 教育者的主导地位是有条件的。（必须是在受教育者接受了教育者的要求，并为之付出努力之后，教育者的主导作用方可变为现实）　　 二、受教育者　　 在教育活动中承担学习的责任，是接受教育的人。　　 受教育者在教育活动中对教育者来说，则处于被领导、被控制的接受教育的地位。 受教育者在教育过程中是学习的主体。　　 教育者与受教育者在教育过程中发生着十分复杂的互动关系。 * 三、教育内容　　 是指在教育活动中所传递的信息。　　 学校教育中的教材是教育内容的表现，但不是学校教育的内 容的全部。 　　 四、教育的物质资源　　 教育的物质资源有场所、设备、教具、器材等，是现代教育 必须具有的教育手段。 　　 以上教育的四要素是教育活动必不可少，这些要素在教育过 程中又是相互影响地发挥各自的功能。 在教育基本因素都具备的情况下，教育者的主导性要素起着决定性的作用。 * 第三节 教育的功能 教育功能是指教育所内含的可能实现的有效作用。　　 一、教育的宏观功能——促进社会发展。　　 教育的社会功能首先是为社会的发展、延续服务，是社会持续与快速发展的必要保障。　　 二、教育的微观功能——促进人的身心发展。　　 人的个体发展指个体从降生到成年身心有规律的变化过程。　　如何实现个体发展？教育对个体的发展为何起主导作用？P10。 * 第四节 现代教育的特点 现代教育是和现代社会生产体系、现代文化体系、现代科学技术体系和现代社会生活方式相适应的教育观念、教育思想、教育制度、教育管理以及教育内容、方法的总体。 * 一、现代教育的主要特征　　 （一）教育的发展急剧增长（1、规模庞大；2、增长速度快；3、不均衡性；4、波动性）　　. 　　 (二)教育体制和结构显著变化 （三）教育的内涵扩大（正规学校教育、非正规学校教育、非正式教育）　　 （四）教育作用愈加重要　　 （五）教育的不平等现象依然存在。　　 二、现代教育的发展趋势 （一）全民教育是教育发展的方向　　 全民教育是保证每个国民都有接受教育的基本权利，并且必须 接受一定程度的教育。　　 （二）终身教育　　 终身教育指人在一生中都应当和都要受到各种教育，在时间上 贯穿人的整个一生，在时空上贯通了学校、社会和家庭的界线。 （三）教育民主化　　 接受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平等。　　 （四）教育现代化（包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、手段方法）　　 （五）教育与社会紧密交叉、相互制约、相互联系。　　 （六）教育科学研究是教育决策的先导 * 第二章 学前教育与社会因素 教学目的和要求　　 1、教学使学生了解学前教育与其他社会因素有着密切的关系，从而进一步认识到它们之间关系在作用的性质、程度和过程等方面是不相同的。　　 2、理解学前教育的发展受社会多种社会因素的影响和制约，同时学前教育的实施影响着社会良性发展，有着重要的社会价值。 * 第一章练习题 一选择题 1、下列属于教育现象的是 A、老猫教幼仔捕老 B、老鸭教小鸭游水 C、影响人的身心发展为目标的活动 D、父母给孩子补充营养 2、教育活动中物的因素有 A、教育者 B、受教育者 C、教育内容与物资 D、教师 3、教育活动中的受教育者是 A、承担学习的责任，进入学习过程中的人 B、各级教育管理人员 C、学校教育中的教师及其