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陈淑霞/青春标志 陈淑霞/青春标志 陈淑霞/青春标志 陈淑霞/韶光 陈淑霞/ 两个人的日子 凡·高/自画像 当我们读完西方美术史后，不难看到他经历的三大类的更迭与衍进：1、模仿的绘画艺术，既中世纪以前。2、再现绘画艺术，既文艺复兴至印象派。3、表现的绘画艺术，既现代艺术至后现代艺术。 当代绘画与当代学院教育中都更加注重了绘画的“表现性”。“表现”是自我确立中心的方式。“表现”带出内容、带出精神性。他是当代艺术总的本质，也从本质上区别于古典时期的“再现”艺术。所以在我们的写生中，要敢于运用主观的感情色和油画特有的艺术表现力，不以死板的“再现”为能事，敢于运用夸张色、对比色来抒发自己的艺术感受。如图 马蒂斯/ 坐在凳上的芭蕾舞者 马蒂斯/蓝衣女人 季大纯/半身像 马蒂斯/蓝衣女人 马蒂斯/ 坐在凳上的芭蕾舞者 季大纯/ 半身像 季大纯/ 半身像 季大纯/ 半身像 四、形象的处理 形象的处理与我们平时的观察方法和表现方法紧密相连，我们应根据不同模特的形象和不同的环境背景运用夸张、变形和抽象化的方法来描绘人物，力求生动有趣富有艺术感染力和时代感。如图 玛琳·杜马斯/瑟曼德的妻子 玛琳·杜马斯/男孩 亨利·摩尔/站立的青铜像 德·库宁/妇女 巴赛利兹/无题 油画环境人物 目录 二、人物写生中的结构 三、用笔和色彩 四、形象的处理 简介 总结 一、构图 作者范画赏析 简介 人物画在绘画史上拥有崇高的地位，众多的艺术家毕生为其奋斗，其根本原因在于人类有这种需求。既是对美的一种需求，也有着对人性的一种理解与思考。 随着艺术的发展和科技的进步，尤其是照相技术的发明，人物绘画受到了一次大的挑战。人们已经不满足于对形象地再现，画家通过对人物的刻画来抒发自己的情感。环境人物写生较之以前学过的各科来说是难度较大的一门课，它既要求对人物的比例、形体结构、形象特征以及内心世界来进行艺术的刻画于表现，同时还要将周围的环境艺术地融入画面，使之产生较强的视觉艺术效果。结合我们前面所学各科类（如静物、人物头像、半身像、全身像）的内容提出了本课程如下几个要点： 王玉琦/小沈 王玉琦/小沈 朝戈/坐着的人 朝戈/坐着的人 朝戈/坐着的人 帕斯金/沉思的女郎 帕斯金/沉思的女郎 段正渠/黄河船夫 段正渠/黄河船夫 段正渠/黄河船夫 马轲/灯光 马轲/灯光 二、人物写生中的结构 凡是成功的人物画，画面上都可以看出把握全身人体结构的能力，裹在人体上的衣服，不论是多么的奇异怪癖，变化多端，终究是离不开人体的基本形。在写生时往往会出现以下常见的形体上的错误：1、比例上的差错 2、动态上的差错3、透视上的差错 4、结构上的差错。所以我们平时应重视对人体结构的了解，研究和获取解剖知识。另外画面的背景及物体此时也成为画面构成的一个重要组成部分，它既能烘托画面的气氛，又应配合好主题。如图 刘勇/女人祭坛 卢奥/老国王 卢奥/老国王 刘勇/女人祭坛 三、用笔和色彩 用笔在一幅作品中极为重要，它往往是一个人的审美情趣与性格的一种展示和传递。如同样是我国当代优秀的女画家申玲和陈淑霞的作品，由于其性情与审美趣味不同，在用笔上有着截然的差异，前者用笔泼辣、疾劲，犹如狂风暴雨般的淋漓，富于动感与表现性。而后者用笔温和含蓄，概括简练，加上色调的处理与运用，使画面有一种安详、神秘、梦幻般的艺术效果。如图 申玲/照相写实 凡·高/自画像 申玲/肖像 陈淑霞/青春标志 陈淑霞/两个人的日子 陈淑霞/韶光 申玲/照相写实 申玲/照相写实 申玲/照相写实 申玲/肖像 申玲/肖像 申玲/肖像