5、天然的斑纹教案学案一体化设计-新课标人教版小学三年级.docVIP

荣成市实验小学　　三 年级　　美术　　学科教案、学案一体化设计 课型 造型?表现 课题 前前后后 课时 2课时 执笔人 宁宁 教学目标设计 1. 能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 2. 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。 教学方法设计 情景教学法、讨论法、动手操作法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、创设情境，激趣导入 出示图片 学生欣赏 二、师生合作，探究新知： 1．动手触摸，感受肌理 2．交流触摸感受 3、探究拓印方法 教学重点难点： 1、能否理解肌理的含义。 2、能否说出不同肌理给人的不同感受。  （一）课前准备 教具学具：收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等 （二）课堂教学 一、引导教学 1、引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。 将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？ 2、发展阶段 教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。