【教案】2017秋陕教版道德与法治七年级上册3.2《情绪可以调控》word教案含教学反思.docVIP

《调控情绪保持乐观心态》教学设计?? 一、教学目标 根据《思想品德》新课程标准和教材的基本要求，遵循自主学习、合作探究、回归生活的基本理念，结合教学内容和学生情况，制定以下教学目标： 1．情感、态度、价值观目标： 培养学生主动关注自己情绪变化的意识，保持良好、健康、乐观、向上的心态，积极面对每一天。 2．能力目标： 提高对积极情绪和消极情绪的辨别能力，培养学生用理智控制和选择适当方法调控情绪的能力。 3．知识目标： 了解主动调节和控制情绪的不同方法及作用。 二、教学重难点： 本课的教学重难点是学会一些调控情绪的方法，主动调控消极情绪。 初中生的情绪表现很不稳定、不成熟，两极性明显，自我控制能力较差。因此，让学生掌握转视法、宣泄法等调控情绪的方法，主动调解消极情绪就显得尤为重要。 另外，如何把调控情绪的方法转化为内心主动的需要，对中学生而言，确实有一定难度，也需要较长的内化过程。 三、课程资源的利用和开发 1、教材资源: 教科版教材的编写注重了学生的认知水平和发展基础，列举的例子也多来自于学生的生活实际，因此使用教材中的一些例子在教学中是有效的。 2、学生资源:学生的日常活动、游戏、兴趣、现有的认知发展基础和差异都是很好的课程资源。 例如：绘画是低年级学生比较喜欢的一种游戏方式，而“天气预报”又是学生已有的生活常识，学生中常出现的不良现象，这些都应该是一种课程资源。我把这些资源引入课