品嚐人生好滋味.DOC

摘要 現今教學以升學為導向，學生生活除了考試之外、就是被補習所充斥，以致學生局限在升學的桎梏中，缺乏對生活敏銳的觀察、美感的領悟。而本次教學主要目的是希望學生能跨越考試的侷促，用「心」、用「情」、用「眼」來觀照玩味生活周遭，體現生活之美，進而擁有屬於自己的「美麗人生」。 此課程透過三大領域的協同教學，以「光」為媒介，多風貌呈現美麗人生。由理化「光的教學」活動揭開序幕，再與「國文」及「藝術」相互配合，藉由各種體驗活動，把「美」根植於學生的生活，讓他們能體悟「美麗人生」。 課程實施後的收穫：一、老師們必須不斷的互助合作，讓課程內涵廣度更廣，深度更深。二、全校性的體驗活動，更能增進學習效果。三、改變學生「美」的思維，必須經過長時間的薰陶且有實際的體驗。期待有更多老師能加入協同行列，受惠更多的學生。 關鍵字：光、文學、藝術 壹、設計動機與理念 翰林版第五冊第四課張曉風《第一幅畫》中提及：印象派莫內畫作對她的影響，使她從一個內向憂鬱的女孩轉而擁有遼闊開朗的心境。《第一幅畫》觸發她對藝術與文學的靈思。筆者從事國文教學多年，看見九年級學生除了念書考試之外，生活枯澀、心靈荒蕪，其實「生活的甘霖」是可以自己尋找，只要能保有一顆「欣賞的心」，也就是：「這世界不是缺少美，而是缺乏發現」。 九年級學生的課餘時間被補習、考試所充斥，如此貧乏的生活，對於生活中許多的