人教版《第三单元 拓展课题二　氢气的性质和用途》教学设计.docVIP

拓展课题二　氢气的性质和用途 教学目的：　　 1、了解氢气的物理性质，掌握氢气的化学性质并了解有关实验的过程和现象。 　　2、理解点燃氢气前为什么要检验氢气的纯度，掌握检验方法。 　　3、根据氢气的性质了解其主要用途。 　　4、通过氢气燃烧与爆炸和还原性与还原反应的教学，进行量变引起质变和对立统一规律的辩证唯物主义教育。 教学重点：氢气的化学性质 教学过程：［复习］：氢气的制法和验纯? 　　　　　　　　　　　 　　［引入］：现在学习氢气的性质。请同学们注意观察实验现象： 　　［板书］：一、氢气物理性质 　　［演示实验］：做氢气流吹肥皂泡实验 　　［板书］： 颜色 气味 状态 熔点 沸点 密度 溶解性 无色 无味 气态 -252℃无色液体 -259℃无色雪状固体 比空气轻的多 难溶液于水 　［板书］：　　　二、化学性质：氢气在常温下性质稳定，但在点燃和加热条件下，比较活泼，能与许多物质发生反应。 ????????? ?1、氢气的可燃性-----纯净的氢气在空气中燃烧 　　　　　 　 　　［演示实验］：氢气的爆炸实验 　　　　　　　　　　　　　　 ?  　　［设问］：那么是不是只要氢气中混有氧气在点燃后就会爆炸呢？ 　　［指导阅读］：请同学们带着这个问题阅读书上P64并回答： 　　　　　１、为什么当氢气中混有氧气后点燃会爆炸？　　　　　 ２、什么叫爆炸极限？ ［板书］：（1） 爆炸极限?????? （2） 在使用氢气前一定要先验纯 ［板书］：2、氢气的还原性 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 ［设问］：请同学们根据反应现象书写这个反应的化学反应方程式？ 　　　　　 ［板书］：（２）反应方程式 　　　　　　　 ? ? 　　　　　　　　 　　　　　　　　 （４）总结：包公进入水晶房，氢风迎面喜洋洋，忽然一阵烈火起，烧得包公变云长，云长急令退烈火，只留氢风吹暖房。　　　　　　　　（5 ）还原之前先通H2，空气排尽再加热；（防止混合气体受热爆炸） ?　　　　　　铜镜出现先去灯，继续通H2到室温。（防止空气进入使灼热的铜重新氧化） ［设问］：仔细观察上面的两个化学反应方程式，分析一下这两个反应有什么共同特点？ ［讲解］：就是在反应中氢气夺走了其它物质中的氧。我们把像这样的反应称作还原反应。 ［板书］：还原反应———含氧化合物中的氧被夺去的反应。 ［设问］：１、复习什么叫氧化反应？举两个氧化反应的例子？ 2、请分析一下氧化反应与还原反应有什么区别和联系？ ［讲解］：利用双线桥法阐述氧化还原反应之间的关系。 ［板书］：三、氢气的用途